Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе

Так, для «Кролика» характерны следующие чер­ты:

1) ярко выраженная моторика (постоянно в дви­жении, неусидчивый, много делает «лишних» движений);

2) не нуждается в* пассивном отдыхе — быстро восстанавливается после активной деятельнос­ти;

3) любит быть в центре группы;

4) легко отвлекается;

5) не всегда доводит до конца порученную рабо­ту;

6) стремится к участию в различных подвижных

играх, соревнованиях;

7) любая монотонная работа вызывает скуку и сонливость; .

8) сохраняет бодрость в трудных ситуациях;

9) неожиданные изменения устоявшегося режима не вызывают раздражения;

10) быстро реагирует на любые команды;

11) выраженная способность к подражанию (любит изображать чужие походку, движения и т. д.);

12) легко вступает в разговор с чужими людьми;

13) быстро привыкает к новому месту (детский сад, школа, лагерь и т. д.);

14) склонен к риску;

15) быстро приступает к работе, получив указания родителей или педагогов;

16) быстро отвечает на неожиданные вопросы.

Для «Иа-Иа» характерны такие особенности:

1) избегает общения в группе;

2) как правило, опирается в своих суждениях на мнение матери;

3) терпеливо ждет окончания неприятной для него деятельности, например посещение врача;

4) избегает участия в подвижных играх или выбирает второстепенную роль;

5) избегает сложных и рискованных двигатель­ных упражнений;

6) принижает свои возможности, особенно двига­тельные;

7) *не любит говорить при большом количестве людей;

8) скован при обращении к нему посторонних взрослых;

9) теряется, когда товарищи на него кричат;

10) неудача в начале выполнения какого-нибудь дела приводит к ступору;

11) терпелив при монотонной работе;

12) обидчив;

13) болезненно реагирует на шутки над собой.

«Тигра» отличается следующими особенностя­ми:

1) любые эмоции проявляются очень ярко;