Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе

в) Любые другие примеры, которые подходят для данной аудитории.

РЕФЛЕКСИЯ

Тема тренинга достаточно сложна, поэтому нет необходимости проводить рефлексию, непосред­ственно с ней связанную. Гораздо важнее представ­ляется сохранить единство группы и позитивный эмоциональный настрой. Для этой цели можно предложить упражнение «Чувства без слов» (с помощью мимики,-жестов изобразить чувство, которое вы испытываете; окружающие должны его угадать).

НЕСКОЛЬКО СЛОВ В ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подбирая материал для этого пособия, мы при­держивались нескольких критериев.

Во-первых, предлагая те или иные формы взаи­модействия, мы брали за основу только то, что уже делали сами, убеждаясь при этом в возможности дальнейшей трансляции опыта. Многое из того, что было предварительно запланировано для печати, не вошло в настоящее издание, так как показалось не­достаточно отработанным на практике.

Во-вторых, хотелось поделиться с коллегами информацией, которую можно использовать при подготовке педагогических советов, научно-прак­тических семинаров, дискуссий, родительских со­браний.

Предлагаемая работа посвящена взаимодействию школьного психолога с педагогами, однако если она поможет взаимодействию с учащимися и их родителями, авторы будут очень рады.