Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе

имеет следствием резкие перепады в настроении и поведении, причем «паузы спокойствия» занимают незначительное время, все остальное — состояние возбуждения. Акцентуированные черты характера проявляются в различного рода неврозах, связан­ных с проявлениями как словесной, так и физичес­кой агрессии.

Педагогу необходимо принять во внимание, что при всей активности ученики этого типа иногда проявляют склонность к заискиванию перед учите­лями и другими лицами, от которых зависит воз­можность получения права подчинения других своей воле. Поэтому, выделяясь «примерным» и «обхо­дительным» поведением в одной ситуации, они могут быть чрезвычайно эгоистичны, черствы и жестоки в другой.

Учителям «Тигры» доставляют немало трудных минут, так как страдают нарушением внимания и гиперактивностью. Учитывая, что проступки таких учащихся случаются «не нарочно», педагогам сле­дует быть по отношению к ним особенно терпимыми.

«ПЯТАЧОК»

Такие учащиеся стараются не начинать дей­ствия, пока не получат соответствующего распоря­жения учителя, при выполнении любого действия ждут похвалы.

Стремятся внешне подражать лидерам класса (походка, причес­ка, любимые словечки). «Пятач­ки» легко меняют свои позиции с учетом мнения других, избегают выступать против общепринято­го мнения в группе, так же легко приспосабливаются к различным стилям деятельности разных учи-

телей и вообще к новым условиям (в новом классе, новой школе и т. д.).

Не менее свойственна «Пятачкам» преданная дружба. Но при этом они предпочитают дружить с тем, кто в минуты грусти и недовольства спосо­бен отвлечь, утешить, рассказать что-нибудь инте­ресное, при нападках — защитить, а в минуты эмоционального подъема — разделить радость и веселье, удовлетворить потребность в сопережива­нии.

Проявляют чуткость ко всякого рода знакам внимания, благодарности, похвалам и поощрениям, которые доставляют им искреннюю радость. В группе сверстников на роль вожака не претен­дуют, а ищут эмоциональных контактов, охотно довольствуясь положением опекаемого и защи­щаемого другими любимца и баловня.

Главная черта — постоянная и чрезмерная при­способляемость, а также привязанность к своему непосредственному привычному окружению. Их жизненное правило — думать «как все», посту­пать «как все», стараться, чтобы все у них было «как у всех». Под «всеми» подразумевается обыч­ное непосредственное окружение. От него старают­ся ни в чем не отстать, но и не любят выделяться, забегать вперед.