Психология о личности

Этот диалог не только характеризует более высокий уровень памяти, проявляющийся у подростка при усвоении содержания, к которому у него имеется интерес, но и свидетельствует о том, что подросток сознательно и активно стремится приобрести знания по любимому предмету, используя для этого, на его взгляд, верный и совершенный способ.

В часы самоподготовки, когда Витя М. был занят приготовлением уроков по истории и географии, были прослежены и некоторые особенности его внимания: при работе над историей внимание его весьма устойчиво, мало поддается постороннему воздействию; при работе же над материалом по географии ему трудно сосредоточиться, он все время отвлекается, если же и удается заставить себя более длительный срок заниматься географией, это требует большого напряжения внимания.

Готовя задания по истории, он целеустремлен, организован, настойчив, работоспособен; занимаясь географией, проявляет несобранность, отсутствие настойчивости и даже недисциплинированность.

Меньшая затрата времени на заучивание материала по истории, яркость и бо?льшая осмысленность его воспроизведения по сравнению с усвоением географии свидетельствовали о существовании разницы в яркости и точности между

168

«историческими» и «географическими» восприятиями и представлениями подростка.

С целью уточнения этой разницы был применен эксперимент, проведенный незаметно для подростков. Для этого был использован имевшийся у шестиклассников интерес к военно-исторической приключенческой литературе и к литературе о работе следователей. Участникам эксперимента было ясно, что у разведчиков и следователей должна быть сильно развита наблюдательность — «внимательность» (по словам ребят). Тут двух мнений не было. Поэтому однажды «внимательность» каждого из четырех подростков по их общему желанию была проверена.

Подростки были предупреждены, что им будут в течение короткого срока показаны знакомые иллюстрации-снимки и после того, как снимок будет закрыт, они должны будут сказать, что на нем изображено, и постараться назвать как можно больше подробностей, которые они успеют заметить. После этого ровно на секунду был показан снимок из учебника географии для 6-го класса «Словаки — жители Карпат в характерных для горцев костюмах». Когда снимок был закрыт, Витя сказал, что на картинке изображены «два дяденьки в черных куртках с белыми рукавами», и затем, после паузы, добавил: «Они на берегу реки». (В действительности же мужчины, изображенные на картинке, были одеты в расшитые брюки и жилеты с громадными пуговицами. У одного из мужчин на голове была шляпа, другой держал шляпу в руке, и стояли они не на берегу реки, а у ограды, на фоне гор.)