Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Автора поразила эта резкая разница в развитии двух девочек после включения их в нормальную жизнь. Пытаясь объяснить ее, он указывает на две причины: а) разницу в условиях жизни и в систематичности упражнений после освобождения девочек и б) бо­лее высокие природные данные Изабеллы.

Несомненно, что эти различия не могли не сказаться самым серьезным образом на развитии девочек. Но нельзя не согласить-

$я со Стоуном, который резонно задал вопрос: почему автор оста­вил без всякого внимания и анализа тот факт, что одна из де­вочек росла в полном одиночестве, а вторая постоянно находи­лась с матерью? Возможно, что этот факт также оказал влияние на дальнейшую судьбу детей.

На основе всего вышесказанного выясняется необходимость дальнейшего исследования следующих вопросов:

1. Влияние материнской заботы на развитие познавательных
   функций в сравнительном исследовании домашних и госпитали­
   зированных детей. К сожалению, до сих пор мы не располагаем
   отчетливыми данными на этот счет.
2. Особенности генезиса и последующей дегенерации комплек­
   са оживления в таком же сравнительном исследовании.
3. Анализ понятия «mothering». Гипотетически уже сейчас в
   нем можно выделить следующие компоненты: а) условия кормле­
   ния (на руках или нет, сопровождающие раздражители, постоян­
   ство кормящего лица, длительность кормления и интервалы между
   кормлениями); б) наличие основы для подражания и мотива для
   социального подкрепления; в) источник разнообразных раздра­
   жений.

4)Наконец, чрезвычайно интересно было бы исследовать исто­
рию акта сосания (в широком смысле слова) у детей, растущих
в семье и без нее.

Предположительно можно выделить следующие основные эта­пы этой истории. Первый этап — первые дни жизни ребенка. В это время ребенок овладевает актом пищевого сосания. Совершенст­вуется двигательная сторона этого акта, развивается доминант­ное пищевое сосредоточение. Второй этап — первый — третий ме­сяцы жизни ребенка. Постепенное ослабление доминантного ха­рактера пищевого сосредоточения, появление во время сосания фиксации взором разных объектов (каких и в каком порядке-). Ребенок раскрывается для принятия новых впечатлений. Третий этап — третий — шестой месяцы жизни. Дальнейшее развитие по­знания в процессе пищевого сосания, появление первых активных реакций в положении под грудью (например, ритмичное сжима­ние пальца матери), появление непищевого использования соса­ния, так сказать, для целей ознакомления с окружающим миром, сосание игрушек и других предметов в период между кормления­ми, сопоставление сосательных ощущений со зрительными.