|
Упражнение 2. И. п.: на спине. Взрослый сзади ребенка. Руки ребенка разогнуты и отведены в стороны, ладони опираются на опору и фиксируются в этом положении мешочками с песком. Основные точки фиксации — плечевой пояс. Взрослый приподнимает плечевой пояс ребенка, голова ребенка при этом поднимается. Упражнение 3. И. п.: на животе. Ребенок в положении на весу удерживается взрослым за стопы или колени. Когда спина и ноги ребенка разогнуты, взрослый осторожно наклоняет ребенка вперед и опускает его грудью на опору. Полное разгибание туловища делает возможным разгибание и поднимание головы. Таким образом, во всех этих упражнениях поднимание головы в положении на животе достигается путем контроля за движением в основных точках фиксации. Голова же ребенка остается свободной и имеет возможность активно (вначале с легкой помощью взрослого) принимать и сохранять правильное положение в пространстве. В конце I этапа коррекционной работы начинается тренировка поднимания головы из положения ребенка на спине. Упражнение 1. Положение на спине в состоянии полного сгибания (поза эмбриона). Ноги ребенка согнуты, приведены к животу и друг к другу; руки скрещены на груди или вокруг колен, предплечья внутренней стороной повернуты вверх (положение супинации). Взрослый, находящийся лицом к ребенку, располагает руки на его плечах, выносит его плечевой пояс вперед и одновременно приподнимает спину от опоры и оказывает давление на верхние конечности, чтобы стабилизировать плечевой пояс в положении сгибания. Желаемая ответная реакция — поднимание головы. На IV этапе коррекционной работы начинают тренировать поднимание головы в положении сидя, используя следующие упражнения. Упражнение 1. Ребенок сидит раздвинув ноги на коленях взрослого, лицом к нему. Руки разогнуты в локтевых суставах и приведены к средней линии так, чтобы взрослый мог одной рукой захватить и удержать вместе его кисти. Вторая рука взрослого свободна. Ребенка осторожно и медленно двигают вначале вбок, затем по диагонали и назад до тех пор, пока он может контролировать положение головы и не падать назад. Когда возникает опасность потери контроля головы, взрослый двигает ребенка вперед, поддерживая его голову свободной рукой. Постепенно движение замедляется в тот момент, когда возникает угроза потери контроля над положением головы. Желаемая ответная реакция — приведение головы вперед и предупреждение ее откидывания назад. Упражнение 2. Ребенок сидит на коленях взрослого, раздвинув ноги, лицом вперед. Взрослый кладет свои руки так, чтобы обхватить таз ребенка, фиксируя одновременно его бедра. Ребенка медленно наклоняют вперед до тех пор, пока он сохраняет контроль над; положением головы. — 86 —
|