|
И. п.: на спине, голова по средней линии фиксирована мешочками с песком, ноги также фиксированы, руки скрещены на груди. Взрослый проводит пассивно-активные движения рук поочередно в разных направлениях с постепенным уменьшением фиксации ног и головы. После того как движение рук становится возможным без движений головы в сторону разогнутой руки, приступают к выполнению с ребенком аналогичных упражнений в положении сидя, затем стоя на четвереньках, на коленях и вертикально. Эти упражнения вначале предполагают фиксацию головы. Упражнение 2. И. п.: на спине, руки и ноги выпрямлены и фиксированы. Взрослый производит пассивно-активные движения головы ребенка (сгибание, разгибание, повороты, наклоны) с постепенным ослаблением фиксации рук и ног и следит, чтобы конечности не меняли своего положения в зависимости от движений головы. В дальнейшем эти же упражнения проводятся в разных положениях ребенка (сидя, стоя на четвереньках, стоя на коленях и вертикально). При выраженности симметричного шейно-тонического рефлекса проводят следующие упражнения. Упражнение 1. И. п.: на животе, под живот и грудь подкладывается валик, голова в среднем положении, фиксирована головодержателем. Взрослый производит пассивно-активное выпрямление и сгибание рук с опорой на ладони, ноги свободно выпрямлены. В дальнейшем, пассивно-активно сгибая ноги, обучают ребенка стоять на четвереньках. Затем фиксация головы заменяется легкой поддержкой ее взрослым в специальных точках — в области лба и затылка. Упражнение 2. И. п.: на четвереньках с валиком под туловищем. Взрослый производит пассивно-активные движения головы во всех направлениях, следя за сохранением исходного положения рук и ног ребенка. Последовательное стимулирование выпрямительных реакций сочетается с определенными коррекционными приемами, направленными на преодоление позотонических рефлексов и предупреждение неправильных поз и движений. Так, на первом этапе кор-рекционной работы стимулирование рефлекторных поворотов туловища предполагает использование определенных точек фиксации. Примерами упражнений могут быть следующие. Упражнение 1. И. п.: на спине. Взрослый находится за головой ребенка, одну руку он кладет под подбородок, другую на затылок (это — основные точки фиксации). Одной рукой взрослый сгибает и одновременно поворачивает голову в сторону, другой медленно поворачивает плечи и туловище ребенка вслед за головой. Желаемая ответная реакция — автоматический поворот плеч и туловища вслед за головой. При выполнении упражнения необходимо избегать боковых движений туловища, а также наклона и поворота головы. Упражнение способствует ротации туловища вокруг оси тела, выполняется только на первых двух этапах коррекцион-ной работы. — 84 —
|