|
При проведении всех упражнений с детьми, страдающими гиперкинетической формой детского церебрального паралича, необходимо постоянно тренировать мышечное чувство. Для этого упражнения выполняются поочередно с открытыми и закрытыми глазами. При закрытых глазах ребенок больше сосредоточивается на мышечных ощущениях. Специальные коррекционные упражнения по подготовке детей с гиперкинезами к стоянию и ходьбе Упражнения на стабилизацию позы при сидении Упражнение 1. И. П.: сидя в специальном кресле с различной степенью фиксации. Выполнение в этом положении различных движений головой и руками. Упражнение 2. Ребенок сидит по-турецки с фиксацией разведенных колен мешочками с песком, спиной прислонившись к опоре (стена, большой резиновый мяч). Ребенок должен сохранить позу при постепенном уменьшении фиксации. Упражнение 3. Ребенок сохраняет позу сидения в различных положениях: сидя верхом на гимнастической скамейке, коне-качалке, сидя боком, сидя на стуле со спущенными голенями, вначале с различными способами фиксации, затем без нее. Во всех этих положениях ребенок выполняет упражнения на равновесие и на предмет-но-манипулятивную деятельность. Развитие опорности и шаговых движений Упражнение 1. Упражнения на опорность стоп в разных исходных положениях. В положении лежа на спине ребенок сгибает ногу и ставит | стопу на опору. С целью удержания стопы на опоре ребенок прижимает стопой звучащую игрушку так, чтобы был слышен звук. В старшем дошкольном возрасте ребенок должен активно сопротивляться попытке взрослого сдвинуть стопу с опоры. Упражнение 2. И. п.: лежа на спине. Ребенок самостоятельно сгибает и разгибает ногу, нажимая стопой на ладонь взрослого, который следит, чтобы ребенок не сгибал пальцы. Для этого он мягкими движениями руки слегка давит на пальцы ноги ребенка. Упражнение 3. И. п.: сидя на детском стульчике. Ребенок в определенно ритме поочередно приподнимает и резко опускает стопы на опору. На опору можно положить звучащие игрушки. В этом же положении ребенок постукивает передней частью одной и другой стопы об пол, опираясь на неподвижную пятку. Если это упражнение трудно для ребенка, то взрослый помогает приподнять переднюю часть стопы (при опоре на пятку) и опуститЛ ее до полной опоры. Это упражнение у детей с гиперкинезами часто требует дополнительной фиксации головы, туловища, рук, таза.1 Вариантом этого упражнения является произвольная (или вначале с помощью взрослого) задержка опоры на пятку на несколько секунд. — 81 —
|