|
Упражнение 5. Ребенок лежит на животе с опущенными ногами, голова nqj средней линии. Правая рука методиста на спине ребенка. Ребенка стимулируют к подниманию и разгибанию ног. Облегчающее условие: глубокий массаж ягодичных мышц. Рефлекс Ландау можно также тренировать в положении на! весу на руках у взрослого. При этом необходимо учитывать три этапа в развитии указанной реакции: 1) проявляется тонический лабиринтный рефлекс (сгибание всех конечностей и головы), выпрямительный рефлекс на голову отсутствует; 2) начало раз-; вития лабиринтного установочного рефлекса на голову; выпрямление шеи, слабые движения корпуса и конечностей; 3) позвоночник выпрямляется до грудинно-поясничного отдела (развивается физиологический лордоз), ноги слегка вытягиваются. Развитие оптической реакции опоры р у ч Упражнение 1. Взрослый держит ребенка на руках и медленно опускает его лицом вниз. Ребенок должен выбросить руки вперед для тогв чтобы удержать туловище и не стукнуться головой. Упражнение 2. Ребенок лежит животом на мяче; двое взрослых поддерживают его за ноги и за руки; ноги согнуты в коленных суставах, руки по возможности вытянуты вперед. Одновременно с движением мяча руки ребенка постепенно опускаются, а таз приподнимается. Делаемая ответная реакция — опора руками об пол. Развитие поворотов туловища Упражнение 1. Ребенок лежит на спине, руки выпрямлены вдоль туловища, ноги разогнуты. Взрослый находится у изголовья ребенка; одна его рука находится на подбородке, а другая на затылке ребенка. Взрослый помогает ребенку опустить голову вперед и одновременно повернуть ее в сторону. Тело ребенка следует за поворотом головы, и он поворачивается в ту же сторону. Для того чтобы сформировать дифференцированные движения в верхней и нижней половине туловища, постепенно следует усложнить это упражнение: при повороте головы вытягивается рука на одноименной с поворотом стороне и поворот начинает с перекреста и поворота ног. Развитие опорности рук и ног из горизонтального положения Упражнение 1. И. п. на спине, голова по средней линии. Методист захватывает верхнюю часть бедра и плеча ребенка и медленно поднимает ее, затем наклоняет вниз, стимулируя опору на наклоненную вниз руку и ногу. При этом учитывают три этапа развития функции: 1) рука и нога несколько согнуты, реакция опоры и пронация рук не выражены; 2) приближающаяся к опоре рука принимает пронаторную установку и некоторую опорность, 'нога остается согнутой; 3) уверенная олора на разогнутую руку и ногу. — 60 —
|