|
В этом возрасте ребенок научается переворачиваться с живв та на спину. Повороты как со спины на живот, так и с живота н| спину производятся сегментарно, с дифференциацией движени! плеч, туловища и таза. На этом этапе совершенствуется функция сидения. Посажем ный ребенок 6—7 месяцев сидит непродолжительное время, под! держивая себя на руках, вытянутых вперед или вдоль туловище спина его более прямая, чем на предыдущем этапе, но самостоя тельно садиться он еще не умеет. Однако стоит взять лежащеги на спине ребенка за одну руку и слегка потянуть, как он тотчая же садится; это промежуточная стадия присаживания. В 7—8 мЛ сяцев ребенок сидит без поддержки с достаточно прямой спиной однако сохранить равновесие в этом положении еще не может, пД этому поддерживается руками. Только к концу восьмого месяц! он оказывается в состоянии оторвать руки от опоры. Сев самостоЛ тельно, вернуться обратно в положение лежа ребенок этоЛ возраста еще не может, поэтому, устав сидеть, он кричит, привлеки внимание взрослых. На этом этапе наряду с дальнейшим совершенствованием выпрямления туловища развивается и равновесие. С улучшением контроля над положением туловища руки осво-божДаются для более тонких действий. На этом этапе интенсивно развивается активная манипулятивная деятельность с предметами. В 7—8 месяцев ребенок стучит, размахивает игрушкой, перекладывает ее из одной руки в другую. Кинестетическое чувство начинает регулировать движение руки. Совершенствуется функция доставания предмета, ребенок начинает доставать игрушки при положении руки в так называемой нейтральной позиции (промежуточная позиция между положением руки в пронации, когда ладонь направлена вниз по отношению к глазам ребенка, что наблюдалось на предыдущем этапе, и положением в супинации, когда ладонь направлена вверх, что будет способом доставания предметов на последующем этапе). При захвате предметов в нейтральном положении руки у ребенка увеличивается возможность зрительного контроля за движениями большого пальца и других пальцев рук. В положении пронации это было затруднено, и ребенок должен был больше ориентироваться на тактильные и кинестетические ощущения. Зрительный контроль за движениями руки помогает ребенку развивать более координированные способы захвата предметов с использованием большого пальца для фиксации взятого предмета. IV ЭТАП МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ (ОТ 8 ДО 12 МЕСЯЦЕВ) Двигательное развитие на этом этапе характеризуется дальнейшим усложнением движений, направленных на приспособление туловища к вертикальному положению тела. К таким движениям относятся сегментарный поворот туловища, наружный" поворот плеча, а также руки из положения пронации в нейтральную позицию и в положение супинации. По мере развития сложных движений ребенок учится контролировать позиции рук и ног. Это дает возможность переносить вес тела на руки, приподнимать грудь от поверхности в положении на животе. В этом возрасте развивается «ручное хождение»: поддерживая ребенка за живот и наклоняя его вниз, можно видеть, как он, опираясь на руки, начинает делать движение вперед. Кроме того, ребенок начинает использовать руки самостоятельно, чтобы подтянуть себя вперед с одновременным произвольным сгибанием и разгибанием ног. — 41 —
|