Физическое воспитание детей с церебральным параличом

В ходе физкультурных занятий нельзя проводить упражнения, которые могут вызвать переразгибание суставов, усилить приведение и внутренний поворот бедер, асимметричное положение головы и конечностей, а также те, выполнение которых требует длительного наклона головы вниз, постоянного использования одной руки или ноги.

Крайне важно избегать даже незначительных ушибов головы. Для этого при недостаточности у детей равновесия или при наличии выраженных насильственных движений можно использовать специальные защитные шлемы, изготовленные по типу шлемов мотоциклистов.

Физическое воспитание детей с церебральным параличом тесно связано с лечебно-коррекционными мероприятиями. Поэтому при проведении всех видов физических занятий должны быть тщательно проанализированы и учтены медицинские данные о ребенке. Почти во всех случаях физическое воспитание сочетается с медикаментозным и физиотерапевтическим лечением, ортопедическим режимом.

При воспитании движений у детей с церебральным параличом важно развивать активность, волю, стремление к преодолению трудностей, организованность.

Лечебную гимнастику и массаж проводят методисты лечебной физкультуры, а физкультурные занятия — воспитатели. Получив специальную подготовку, последние могут проводить и лечебную гимнастику.

Важная роль в физическом воспитании детей с церебральным параличом принадлежит родителям, семье. Только тесный контакт родителей, воспитателей, педагогов, методистов лечебной физкультуры и врачей может обеспечить успех в развитии и коррекции нарушенных двигательных функций у детей с церебральным параличом.

Лечебная гимнастика проводится индивидуально и малогруп-, повым методом, физкультурные занятия — малогрупповым методом и фронтально с половиной группы детей (6—7 человек). Начальные спортивные навыки усваиваются индивидуально под руководством методиста лечебной физкультуры или воспитателя.

Физическое воспитание детей с церебральным параличом основывается на теоретической концепции поэтапного формирований двигательных функций как у здорового pe-i бенка, так и у ребенка с церебральным параличом.

В ходе физического воспитания следует учитывать не только качественные особенности двигательных нарушений, возраст ребенка, но в первую очередь — уровень его моторного развития. Для этого необходимо знать этапы развития двигательных функций здорового ребенка и особенности их становления у детей с церебральным параличом.

Двигательное развитие здорового ребенка

Развитие двигательных функций ребенка — сложный процесс, определяемый, с одной стороны, поэтапным созреванием центральной нервной системы, а с другой — многообразными влияниями окружающей среды. Определенную роль в этом процессе играет и генетическая программа развития.