|
Развитию правильной координации рук и ног при ходьбе спо-; собствует ходьба в различном темпе, который задается ударами I бубна. Упражнения в ходьбе с перешагиванием через предметы тре-I нируют равновесие, а также увеличивают длину шага. Увеличе-I ние длины шага развивается в игре «Кто сделает меньше ша-I гов?». На площадке чертят две линии на расстоянии 6—8 м. I Несколько играющих идут от одной линии к другой, стараясь I сделать как можно меньше шагов, В игре «Пройди и не сбей» дети должны пройти между кеглями, стараясь не задеть их. Игра «Пройди и не задень» требует от детей перешагивания через кегли. Для упражнений детей в подпрыгивании, сггрыгивании, перепрыгивании используются игры «Дотронься до мяча», «Позвони в колокольчик», «Поймай бабочку» и др. В игре «Дотронься до мяча» воспитатель держит в руке небольшой мяч в сетке. Ребенку предлагают подпрыгнуть и дотронуться до него двумя руками. Взрослый регулирует высоту подъема мяча в зависимости от роста ребенка и его двигательных возможностей. Игра «Позвони в колокольчик» аналогична предыдущей, только в руках у взрослого колокольчик, который располагается несколько выше вытянутых вверх рук ребенка. В игре «Поймай бабочку» на конец небольшого прута или палочки привязывают шнурок и к нему — вырезанную из бумаги бабочку. Взрослый держит прут так, чтобы бабочка «летала» над головой ребенка. Ребенок подпрыгивает, пытаясь ее поймать. Для развития координации мелких движений кистей рук и ориентировки в пространстве можно использовать игру «Перенеси кегли». На полу или на земле чертят два круга диаметром 50 см на расстоянии 3—4 м один от другого. В один круг ставят несколько кеглей, другой остается свободным. По сигналу воспитателя ребенок начинает переносить кегли в свободный круг. Взрослый считает каждую перенесенную ребенком кеглю: «Одна, две, три ... и т. д.», а ребенок повторяет счет за взрослым. Развитие равновесия и произвольности движений происходит в играх «Стой!» и «По узенькой дорожке». В игре «Стой!» ребенок ходит по комнате или площадке, а затем по сигналу «Стой!» останавливается и замирает в той позе, в какой он был тогда, когда раздался сигнал. Во второй игре детям предлагается пройти «по узенькой дорожке» (ее ширина 10 см), а в усложненном варианте игры — с мешочком на голове. В конце третьего года обучения с сильной подгруппой начинают проводить игры-эстафеты, которые тренируют ловкость и быстроту движений. Например, ребенку дается задание пройти по доске, пролезть под стулом, обежать кубик, лежащий на полу, и вернуться на прежнее место. — 118 —
|