|
Эти различия на уровне основных компонентов деятельности (сенсорных, мыслительных, исполнительных) рассмотрим в следующей главе. 2.3. Восприятие времени и чувство времени в освоении деятельности Как мы уже отметили, в процессе онтогенеза личности формируются качественные новообразования как отдельных свойств индивида, так и функциональных систем, благодаря которым реализуются отдельные виды деятельности и поведения. Процесс этот характеризуется стадиальностью, неравномерностью и гетерохронностью развития отдельных качеств и свойств, а также межиндивидуальной неравномерностью и гетерохронностью. Важная особенность субъективного отражения времени — его чрезвычайно широкая межиндивидуальная вариабельность. При среднем значении экспоненты функции оценки (или отмеривания) величины равной 0,8-1,1 мин в индивидуальных показателях могут варьировать в пределах 0,3-2,2 мин. Такой разброс в одинаковых условиях эксперимента можно объяснить только индивидуально-личностными особенностями психики, в первую очередь устойчивыми психологическими и психофизиологическими характеристиками. Различные индивидуальные особенности влияют на субъективное восприятие времени. В экспериментах испытуемые с подвижной нервной системой ускоряют, а с инертной — замедляют воспроизведение реакций по сравнению с заданным ритмом. Ускорение субъективного времени по отношению к объективному связано с преобладанием возбуждения (и тогда испытуемые удлиняют восприятие временного интервала), а его относительное замедление — с преобладанием торможения (наоборот, укорачивают). По данным Д. Г. Элькина, в депрессивном состоянии испытуемые переоценивают временные интервалы. Таким образом, особенности нервной системы — лишь генетическая основа для проявления психологических особенностей личности, они обусловливают неравномерность развития отдельных свойств, таких как временные восприятия. Вместе с тем развитие личности происходит во времени, зависит от времени и им опосредовано, детерминировано. Психика как специфически детерминированная система. В русле идей отечественного психолога С. Л. Рубинштейна исследуется при- 100 рода личностной и психической организации времени на основе представлений о личности как динамической, развивающейся и изменяющейся системе и ее жизненном пути как совершенно специфическом процессе. Жизненный путь рассматривается как особый, развернутый во времени процесс, в котором сталкиваются основные детерминанты, выражающие способность личности к изменению и развитию, а также активности. Иначе говоря, речь идет о реальной способности к построению жизненных или временных перспектив, организации времени жизни, его потенцированию, ускорению, расширению и ценностному событийному наполнению. — 86 —
|