Психология организации времени

Критерии первого класса позволяют принять решение, достигла деятельность цели или нет. На основе критериев второго класса проводится сравнительный анализ эффективности той или иной цели, способа, программы и т.д. Детерминированные решения возможны в том случае, когда субъект располагает необходимой и достаточной информацией, правилами решений и временем, достаточным для обработки информации по соответствующим правилам и критериям. В отсутствии необходимой и достаточной информации или в условиях дефицита времени решение строится субъектом по вероятностному принципу.

Таким образом, формирование блока принятия решения сводится к освоению или выработке решающего правила и критериев достижения цели деятельности и предпочтительности. По мере профессионализации решающее правило и критерии совершенствуются в единстве с другими компонентами психологической системы деятельности. Как следствие, значительно сокращаются временные лимиты принятия решения.

В процессе освоения деятельности индивидуальные качества субъекта формируются в подсистему деятельностно важных качеств, или профессионально важных качеств, один из итоговых компонентов функциональной системы деятельности.

Под профессионально-важными качествами (ПВК) будем понимать индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. К этим индивидуальным качествам некоторые исследователи относят и способности, связанные с точностью, своевременностью и скоростью освоения действий, что в основном относится к операционным механизмам.

Приступая к освоению профессиональной деятельности, субъект располагает определенными психическими качествами и способностями, некоторые из них профессионально важны. В процессе становления профессиональной деятельности происходит перестройка операционных механизмов психических свойств в соответствии с требованиями деятельности, которые часто связаны именно с временными характеристиками выполнения деятельности. Данный процесс составляет сущность развития профессионально важных качеств.

Таким образом, в психологической структуре деятельности время становится значимым фактором освоения деятельности и составляет сущность развития профессионально важных качеств личности. Время определяет и эффективность любой профессиональной деятельности, где основными критериями выступают скорость и точность выполнения действий.

7*

99