|
друг от друга. В социальной действительности практические пробле- мы решают чаще сами практики^, так называемый <поток> знания блокируется уже в третьей фазе цикла: исследование социальной проблемы - публикация результатов - ознакомление с ними прак- тиков - применение для решения проблемы. Для того чтобы избавиться от традиционной <идеологии примене- ния> и нормализовать отношения между теорией и практикой, Дж. Поттер предлагает ответить на четыре вопроса: 1. В каком смысле могла бы быть применена социально-психологическая теория? 2. В какой степени она применяется? 3. Каким образом разделены сферы теоретизирования и практики и какой взаимообмен существует между ними? 4. Каким образом теории трансформируются в процессе приме- нения? Сам он с этой.целью провел эмпирическое исследование - подроб- ное интервью с анонимным ведущим специалистом в области обуче- ния навыкам общения, социальным психологом, достаточно хорошо разбиравшимся в соответствующих теориях и имевшим многолетнюю обширную практику. Результатом этого исследования и анализа ли- тературных источников явились следующие выводы, которые отчасти отвечают на поставленные выше вопросы. Взаимообмен между теорией и практикой ее применения - менее обычное явление, чем можно было бы предположить, исходя их тра- диционных моделей применения теоретических знаний. Для того, чтобы изменить традиционную идеологию применения, нужны принципиально новые методологические решения,на основе которых должна сложиться новая парадигма прикладного исследова- Прикладная наука: социальный психолог как участник ния, <снимающая> противоречия между ним и <чистой> наукой. Ука- зания на эти факторы содержатся в работах голландских социальных психологов П. Стринджера - <Навстречу партиципативной психоло- гии>, П. ван Стрина - <В поисках эмансипирующей социальной пси- хологии> и др. [Strien van P., 1982], где изложены представления о новом типе прикладного исследования, получающем в последние годы (особенно в странах Северной Европы) широкое распространение. 12.3. Основы новой парадигмы О том, что новые методологические решения оказали существенное влияние на прикладные социально-психологические исследования в Западной Европе, могут свидетельствовать итоги сравнительного ана- лиза западноевропейского и американского подходов в организацион- ной психологии, сведенные в таблицу 2 [Ed. G. Hofstede, 1976, p. 14]. К этому можно было бы добавить, что человек в американской на- — 313 —
|