Социальная психология в образовании

К третьему уровню (страте) внутригрупповой активности (3) относятся межличностные отношения, опосредованные совмест­ной деятельностью. Примерами таких феноменов могут являться ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ), действенная груп­повая эмоциональная идентификация (ДГЭИ) и др.

д

2

3

4

5

Рис. 10. Стратометрияеская структура внутригрупповой активности

Межличностные отношения, в основном эмоционального содержания, образуют четвертый уровень (4) интрагрупповой активности. Примерами активности этого уровня могут являть­ся взаимная симпатия или антипатия чисто эмоционального ха­рактера, психологическая совместимость и т.п., проявляющиеся вне связи с групповой деятельностью.

Можно предположить, что существует еще и пятый уровень внутригрупповой активности (5), который не является собст­венно социально-психологическим, но раскрывает (объясняет) активность четвертого уровня в диффузных группах. Активность этого уровня обусловлена индивидуально-психологическими особенностями отдельных членов группы (зависимости между такими особенностями и статусными характеристиками хорошо исследованы). Наличие многоуровневой структуры активности группы позволяет построить типологию групп на основе доми­нирующего уровня активности (диффузные группы, ассоциа­ции, корпорации, коллективы) (см. рис. 11).

Необходимо отметить, что с появлением вышележащего слоя происходит видоизменение активности нижележащего уровня. Другими словами, активность в первом слое, например, диф­фузной группы и коллектива также качественно отличаются.

Характерные для четвертой страты дихотомии (конфор­мизм—нонконформизм, эмоциональное предпочтение—отверже­ние, совместимость—несовместимость и т.п.) имеют место лишь в ситуациях, когда можно пренебречь опосредованием. Когда же со­держание совместной деятельности становится структурным цен­тром групповой активности, то наблюдаются феномены, не объяс­нимые в рамках "дихотомического" подхода. В этой ситуации про­исходит рождение как бы нового измерения межличностной актив­ности. Вдоль этого нового измерения есть смысл говорить об уров­не развития межличностных отношений.

Уровень развития межличностных отношений — это интегральная, неспецифическая характеристика деятелыкхлной опосредованносли и нравственной содержательности внутригрупповой активности. Данная характеристика имеет две следующие составляющие.

1. Степень опосредования межличностных отношений совмест­ной деятельностью. Данный фактор показывает, насколько отно­шения, опосредованные совместной деятельностью, превалируют в общей структуре взаимоотношений. Иначе говоря, степень опосре­дования межличностных отношений совместной деятельностью