Обучение тому, как учиться, включает в себя отдельные этапы:
Представление самого себя — это процесс самораскрытия. Обратная связь осуществляется в тех случаях, когда одни участники группы сообщают о своих реакциях на поведение других с целью откорректировать "курс" их поведения. В свою очередь участники, получившие такой "сигнал" от других, имеют возможность откорректировать свое поведение. Лучше, когда обратная связь проявляется эмоциональной реакцией на поведение партнера, а не критикой и оценкой самого партнера и его поведения. Лучше сказать: "Когда ты прервал меня, я разозлился", чем "Невоспитанный ты человек" и т.п. Корректирующее воздействие обратной связи более эффективно тогда, когда участники группы единодушны в своей оценке поведения одного из партнеров [7. С. 390]. Экспериментирование в группе основано на активном поиске различных вариантов поведения в одинаковых (или различных) ситуациях. Важным условием работы группы является сосредоточение I внимания на принципе "здесь и теперь". Этот принцип актуален для всех типов учебных и лечебных групп. Все реакции должны исходить из конкретной ситуации, а не носить характер повествования или назидания. Главным итогом группового процесса является внимание к непосредственному опыту и конкретным ощущениям. Конечная цель Г-группы — научить ее участников применять полученные на занятиях знания и навыки в реальной жизни (на производстве, в семье и т.п.). Многие приемы и техники, используемые в практике / -групп, основываются на конфронтации. Конфронтация — одни из активных форм коммуникации, при которой действия од- ого человека направлены на то, чтобы заставить другого осоз- , проанализировать или изменить свои межличностные от- ения. Упражнение "Ктоя?". Особенно подходит для первого занятия. Каждому уча-, :ику группы раздаются карандаш и бумага. Руководитель дает инструкцию: Мипншиге з столбик цифры от 1 до 10 и против каждой цифры дайте ответ на ":ц и тот же вопрос: "Кто я?". Постарайтесь быть искренними, откровенными, кгывайте свои интересы, положительные и отрицательные качества. После то- , как закончите составлять перечень ответов, приколите лист на грудь и ходите I4323 медленно по комнате, читая, что написано на листке каждого, и позволяя читать свой перечень". В качестве варианта один из участников может прочесть свой перечень ответов громко для всей группы. Занятие оканчивается обменом мнений [7. С. 394}. — 229 —
|