Социальная психология в образовании

Социально-психологические исследования (в широком смысле) проводятся не только для исключительно научных це­лей ("чистой науки"), но также и для решения каждодневных практических проблем общностей людей, руководителей или участников группы и т.д. К таким методам можно отнести мето­ды коррекции и терапии. Эти методы позволяют улучшать раз­личные личностные и групповые характеристики, умения, на­выки и т.п.; осуществлять лечение психики людей (терапию) средствами взаимодействия между ними (межличностного взаи­модействия). Выделяют группы: телесной терапии, встреч, тера­пии искусством, гештальттерапии, поведенческого тренинга, психодрамы и др.

Одними из сложных практических задач, стоящих перед со­циальной психологией, являются задачи: оптимизации личност­ных и групповых взаимодействий, направленных на достижение определенных целей (например, учебных, производственных); улучшения планирования, организации, мотивирования и кон­троля совместной деятельности людей; повышение эффектив­ности обмена информацией (коммуникации) и принятия реше­ний. Для решения подобных задач социальные психологи раз­рабатывают различные методы мотивирования и управления, по­зволяющие побуждать субъектов к деятельности и обеспечивать оптимальное функционирование отдельных личностей и групп в процессе достижения определенных целей.

Шестая группа методов включает методы обучения и разви­тия личности (или группы), призванных реализовать социаль­но-психологический потенциал межличностного взаимодейст­вия в процессе решения задач повышения эффективности ус­воения конкретных знаний, умений, навыков (например, по физике, делопроизводству или управлению людьми). Указанные методы обеспечивают рост уровня межличностной компетент­ности, развитие личностных особенностей членов группы (уве­ренное поведение, межличностная коммуникация или нравст­венный потенциал) или самой группы в целом. Целенаправлен­ное использование закономерностей взаимного влияния людей является революционным достижением социальных наук в XX в. И широко используется с целью обучения и развития (дискуссионные методы, деловые игры, тренинги межличност­ной чувствительности и личностного роста и т.п.).

В седьмую группу методов могут быть отнесены методы кон­струирования и творчества, которые позволяют задействовать потенциал группового взаимодействия для целей алгоритмизи­рованного (по заданной совокупности правил) или полностью спонтанного порождения чего-либо нового: решение конфликт­ной ситуации, разработка технического устройства, методики обучения и т.п.