Социальная психология в образовании

Проводя описанную выше линейную классификацию этапов развития социально-психологического знания, следует иметь ввиду, что из-за неравномерности этого процесса мы получаем лишь упрощенную модель реальной ситуации. Так, например, еще многие разделы социальной психологии и по сей день на­ходятся на описательном уровне (массовидные явления, про­цесс социализации личности, мотивационные проявления лич­ности и т.п.).

Основы социальной психологии закладывались первоначаль­но под влиянием господствовавших в начале XX в. направлений психологии: психоанализа, гештальт-психологии, бихевиоризма, интеракционизма (табл. 1). В дальнейшем доминирующую роль начинают играть модификации этих направлений, а также но­вые социально-психологические подходы и парадигмы (пара­дигма, греч., — пример, образец; совокупность приемов и мето­дов исследования). К числу таких новых подходов, появивших­ся в середине XX в. и признающихся более адекватными, отно­сятся: необихевиоризм, неофрейдизм, теория поля, групповая динамика, социометрия, трансактный анализ, когнитивизм, тео­рия социальных представлений и др.

При этом может быть выделено несколько критериев, позво­ляющих дифференцировать различные направления. Так, на­пример, Мак-Дэвид и Харари предложили шесть таких крите­риев: 1) характер основного источника данных для наблюдения; 2) понятия, используемые при описании личности; 3) роль соз­нания в описании и объяснении поведения; 4) роль бессозна­тельного в описании и объяснении поведения; 5) роль внешней среды; 6) роль социокультурной среды [1. С. 27].

В соответствии с положениями гешталътпсихологии, основу психического явления составляет его целостность. Это направ­ление возникло как противопоставление ассоционистской кон­цепции Вундта и опиралось на феноменологию, развитую в ра­ботах Эмиля Гуссерля. По мнению Гуссерля, мир постигается как целое, выходящее за пределы составляющих его частей. В основе восприятия вещей лежат интенции (от лат. intention — стремление) субъекта, т.е. направленности его сознания, мыш­ления на какой-либо предмет. Каждая из таких интенций ведет к различному, но целостному и непосредственному, внутренне­му восприятию вещей.

В рамках этого направления были развиты теория психологиче­ского поля и концепция групповой динамики (в работах К.Левина и его последователей), разработаны методы манипулятивного экс­перимента, групповой дискуссии, гештальтгерапии и т.п.