Развитие личности в условиях депривации

Необходимо подчеркнуть, что хотя феноменологически поведение «неуверенно привязанных» детей по отношению к матери и незнакомому взрослому может быть сходным в некоторых аспектах (например, и мать, и незнакомец могут вызывать у ребенка реакции избегания и амбивалентные реакции), механизмы поведения в этих двух случаях различны. Коротко суть этого различия можно сформулировать так:

а) избегание и амбивалентное поведение ребенка, направленные на мать, имеют адаптивное значение и возникают первично;

б) избегание и амбивалентное поведение ребенка по отношению к чужому взрослому возникают вторично: ребенок использует в общении с ним уже не раз опробованную тактику, которая ранее в непредсказуемой или даже угрожающей ситуации его взаимодействия с матерью давала неплохой приспособительный эффект.

Тип привязанности, согласно точке зрения М. Эйнсворт, в большой степени зависит от предыдущего опыта взаимодействия матери и младенца. При чувствительном отношении матери к ребенку привязанность чаще всего может быть надежного типа. В стрессовой ситуации младенец с целью уменьшения неприятного чувства опасности ориентируется на мать или двигается в ее направлении. Однако в некоторых случаях, при негативном опыте предыдущих отношений, ребенок в стрессовых ситуациях может проявлять амбивалентное отношение, сопротивляться или избегать взаимодействия с матерью[160].

Специфика развития личности в условиях депривации

Тенденции современных исследований феномена депривации

Приоритетом современных отечественных психологических исследований является проблема личности, особенности самосознания и эмоциональных взаимоотношений, в контексте которых и рассматривается проблема депривации. Современные исследователи проблемы депривации И. В. Дубровина, С. Ю. Мещерякова, В. С. Мухина, Г. В. Семья, Е. О. Смирнова, Е. А. Стребелева, Т. Н. Счастная, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, Т. И. Шульга, Л. М. Шипицына, И. В. Ярославцева, А. А. Ярулов и другие рассматривают факторы, обусловливающие появление различных видов депривации и разрабатывают стратегии коррекции. При этом А. А. Ярулов, будучи директором детского дома, искал пути коррекции структуры самосознания начиная с раннего возраста. В своих исследованиях долговременной депривации детей раннего возраста А. А. Ярулов подтвердил, что в условиях депривации у ребенка искажается позиция «быть как все», так же как и индивидуальная позиция.

В это время расширяется понятие депривационной среды. Это не только детский дом или неблагополучная семья, но и природные и техногенные катастрофы, террористические акции и другие экстремальные ситуации.