|
По наблюдениям М. Малер, у младенца в возрасте 4–5 месяцев появляется знак установления особой связи с матерью в виде специфической в ответ на ее поведение и направленной на нее улыбки; в 6 месяцев возникает изучение матери и экспериментирование с ней[67], появляются ассоциируемые с матерью переходные объекты и ситуации; в 7–8 месяцев имеют место проверка матери взглядом и сравнение ее с другим человеком, реакция тревоги при появлении незнакомого человека[68]. С точки зрения автора, эти наблюдения свидетельствуют о соматопсихической дифференциации младенца, прохождении им первой субфазы фазы отделения – индивидуации (от 5 до 9 месяцев). Вторая субфаза, или ранняя практическая фаза (от 9 до 12 месяцев), проходит в условиях значительного созревания локомоторных способностей ребенка (ползать, принимать вертикальное положение, держась за предметы, залезать на мебель) и возможности физического удаления от матери. Эта субфаза характеризуется переходом интереса с матери на предметы, началом самостоятельного перемещения и исследования окружения. Происходит инвестирование либидо в собственные автономные функции и тестирование реальности с целью знакомства с окружающим миром, восприятия, узнавания и получения удовольствия от матери на некотором расстоянии от нее. Мать продолжает быть нужной для эмоциональной поддержки или подпитки. Большое значение для степени физического удаления имеет качество контакта матери и ребенка на расстоянии. Третья субфаза – практическая (от 12 до 15 месяцев) представляет собой период собственно упражнения, или, как его образно называют, «любовного романа с миром», начинается с прямохождения, изменения зрительной перспективы. По словам М. Малер, либидо нарциссически инвестируется в упражнение моторных навыков, исследование своего тела и окружения – живого и неживого. Ребенок переживает величие своих возможностей и своего мира, свое всемогущество. Наблюдается относительная невосприимчивость к падениям и фрустрациям (например, если другой ребенок отбирает игрушку)[69]. В отличие от следующей субфазы легко принимаются знакомые взрослые, заменяющие мать. В результате процесса индивидуации к концу первого – началу второго года жизни наблюдается развитие интрапсихической автономности ребенка, развитие восприятия и памяти. Последующая, четвертая субфаза – возобновление отношений (от 15 до 24 месяцев) характеризуется поведением, свидетельствующим о возвращении к матери. В этой субфазе наблюдаются консолидация индивидуальности и начало установления константности эмоционального объекта. — 31 —
|