|
Вывод из этого исследования достаточно банален: искусственная забота «семейного типа» не может полностью заменить естественной эмоциональной связи ребенка с родителями, хотя в некоторой степени эта заместительная забота может компенсировать неблагоприятные эффекты аффективной (семейной) депривации. Вместе с тем некоторые аспекты исследований А. Фрейд и ее коллег по аффективной депривации в детском возрасте были новаторскими и способствовали развитию психоаналитической модели психической депривации. Во‑первых, было расширено представление об источниках депривации. Отметим, что у А. Фрейд речь идет скорее о семейной, а не только о материнской, как у Р. Шпиц, депривации. Вероятно, это связано с тем, что А. Фрейд работала с детьми разного возраста, в то время как Р. Шпиц основные усилия посвятил исследованию младенцев и детей, начинающих ходить; нормальное эмоциональное развитие которых действительно зависит, в первую очередь, от адекватной материнской заботы. Во‑вторых, и это особенно важно, была продемонстрирована до сих пор почти игнорировавшаяся роль других детей в компенсации аффективной депривации ребенка. В работе А. Фрейд и С. Данн (1951) было показано, как необычно сильные эмоциональные связи между детьми в группе из 6 человек стали источником достаточно удовлетворительной компенсации глубоких депривационных нарушений[61]. Родители этих детей погибли концентрационном лагере в Терезине, когда их малышам не было еще и полугода. В течение последующих трех лет эти дети оставались в концлагере, где за ними ухаживали другие узники. После освобождения они были помещены в детский дом с индивидуальной заботой семейного типа. В первое время пребывания в детском доме у них отмечались разнообразные интенсивные аффективные нарушения: а) страхи, начиная с онтогенетически наиболее ранних: сильно генерализованный страх чужих людей сочетался с острой тревожной реакцией на уход взрослого: значительно были выражены страхи утраты собственности (дети боялись, что другой человек отнимет у них еду или игрушку), а также страх животных; б) полная сосредоточенность друг на друге; чрезвычайная сензитивность по отношению друг к другу, сильная тревога при угрозе даже кратковременного отделения от «своих» детей, сочетающаяся с практически полным избеганием контактов за пределами своей группы; в) неуправляемость со стороны персонала, что еще раз доказывает практически полную замкнутость и авторегуляцию системы, которую представляла из себя эта группа; г) навязчивые аутостимулируюшие действия: сосание, мастурбация, фетишизм, что, с точки зрения А. Фрейд, свидетельствовало о фиксации развития либидо этих детей на более ранней оральной стадии. — 27 —
|