|
Изучение отдаленных последствий ранних сепараций было дополнено исследованием непосредственных реакций ребенка на разлуку с матерью и семьей. Анализ последних необходим для понимания механизмов возникновения и углубления отклонений психического развития у эмоционально депривированного ребенка. Такой анализ позволяет проследить, как первоначально обратимые отклонения становятся необратимыми, принимая форму «бесчувственной психопатии». В исследованиях 1952 и 1957 гг. Д. Робертсон и Дж. Боулби выделили три фазы в развитии реакции детей в возрасте от 18 до 24 месяцев на разлуку с матерью (дети были разлучены с матерью в результате их госпитализации или помещения в детский дом): 1) протест; 2) отчаяние; 3) отделение[77]. Если предшественники Дж. Боулби (Р. Шпиц, К. Уолф) концентрировали свое внимание на содержании реакции на сепарацию (прежде всего, на той или иной форме депрессии) и ее механизмах[78], то Дж. Боулби немного смещает акцент, подробно раскрывая адаптивный смысл каждой фазы реагирования (Этот подход, сочетающий традиционную логику психоанализа с принципами, этологического исследования, в дальнейших работах Дж. Боулби был усилен.) В табл. 2 дается характеристика каждой из фаз реакции на разлуку с матерью у детей в возрасте от 18 до 24 месяцев одновременно с содержательной (феноменологической) и адаптивной (функциональной) точек зрения. Такие параметры реакции ребенка на сепарацию от родителей, как (1) продолжительность каждой отдельной фазы и (2) последовательность фаз, могут значительно варьироваться в зависимости от причин сепарации, ее конкретной формы и от характера отношений ребенка с матерью до разлуки. Наиболее резко очерченный синдром реакции на сепарацию наблюдается у детей со слишком сильной связью ребенка с матерью до разлуки, а также в тех случаях, когда сепарация сопряжена с полной переменой окружающей ребенка обстановки и нарушением привычного уклада жизни ребенка. Если же удается хотя бы частично сохранить важные для ребенка ежедневные подробности распорядка и среды, то неприятные эффекты разлуки с матерью в определенной мере можно нейтрализовать[79]. Опыт отношений привязанности ребенка до разлуки также оказывается важным фактором, определяющим не только интенсивность и индивидуальные особенности реакции на сепарацию у конкретного ребенка, но и принципиальную возможность для ребенка реагировать на разлуку с другим человеком таким образом. Действительно, у детей, изолированных от матери и семьи сразу после рождения и помещенных в учреждения, по мнению Дж. Боулби, отношения с другими людьми настолько поверхностны и кратковременны, что в их реакциях на разлуку с некоторым «близким» взрослым может отсутствовать, например, фаза протеста, в норме характеризующаяся амбивалентным поведением и гневом, направленным на покинувшего ребенка родителя. Ребенок, с рождения испытывающий материнскую депривацию, вряд ли после разлуки с «близким» взрослым осмелится отвергать предлагаемый ему контакт, третируя таким способом выдержку взрослого и проверяя, сильно ли тот его любит. Такой ребенок слишком рискует по сравнению с нормальным ребенком, который, как правило, полагается на опыт прежних отношений с близким взрослым. — 34 —
|