Никология

Содержание второй части этой работы охватывает «основные прояв­ления ребенка: темперамент, тип и характер».

Под темпераментом Лесгафт понимает унаследованную ребенком силу и быстроту социальных проявлений. Тип же и характер - при­обретенные черты и свойства. Но если тип ребенка, считает Лесгафт, образуется под влиянием социальной среды, в связи с его умственным и нравственным развитием, то характер есть продукт зародившейся у человека мысли и обусловлен самостоятельными его действиями, рактер... человека, - пишет Лесгафт, — развивается только тогда, когда он имеет возможность самостоятельно рассуждать и действовать или когда он сам это себе отвоевывает» [28]. Другими словами, характерен^ он называет проявление воли человека, основанное на соответствующих истинах, твердо установленных разумом, того, что «он сам из себя сде­лал». Характер проявляется только в борьбе, без которой он не может существовать.

Таким образом, в работе Лесгафта «Семейное воспитание и его зна^ чение» просматриваются результаты борьбы, фиксирующие искомую победу. «Умение преодолевать препятствия, — пишет он, — порождаемые организмом,... состоит в сознательном направлении этих сил и возбуж-» даемых ими ощущений и чувствований ... в дисциплинировании своих действий. Всякая работа, состоящая в преодолевании ряда препятствий, приучает... ребенка... к управлению собой; необходимо только, чтобы эти препятствия постепенно росли и осложнялись ... чтобы в преедо-левании их принимала участие как умственная, так и физическая его энергия» [29].

Как выдающийся анатом-мыслитель Лесгафт стоял выше своих современников-анатомов. Он ввел анатомическую мысль в педагогику и в изучение физической культуры. Стремясь в совершенстве овладеть знанием структуры и функций человеческого тела, Лесгафт изучал теорию сопротивления материалов, а также науки математического и строительно-механического цикла. ;

Мужество и неподкупность Лесгафта всегда служили ярким примером для его многочисленных учеников и друзей, среди которых мы встре­чаем имена крупных ученых, виднейших народовольцев: В.Н. Фигнер, НА. Морозова, М.В. Новорусского, А.О. Лукашевича и других.

«Жить по правде и для других — самое великое до чего только человек может достигнуть», — писал Лесгафт своему сыну.

Никологический мир Марии Монтессори. Жизнь, как правило, жестоко поступает с теми, кто наперекор заблуждениям, устойчивым консерва­тивным взглядам своей активной деятельностью стремится улучшить наш жестокий и изменяющийся мир, научить людей бороться за жизнь и непременно побеждать встречающиеся трудности. В этом смысле судьба известных педагогов-новаторов не является исключением.