Экспрессия человека: общение и межличностное познание
|
Основные типы способностей представлены в табл. 36. В ней сопоставлены композиционные параметры структуры и формальные, содержательные функциональные характеристики способностей ее образующих. В целом на основе функциональных, содержательных и формальных характеристик способностей студентов их можно подразделить на две группы. Первая группа студентов имеет способности, в структуре которых преобладает развитие способностей к адекватному пониманию индивидуального невербального поведения, способности к дифференцированной психологической оценке. Для второй группы является характерным достаточно высокий уровень развития разнообразных способностей. Студенты этой группы решают успешно весь комплекс социально-перцептивных задач, адекватно понимают как индивидуальное невербальное поведение, так и невербальную интеракцию, умеют дать вербальную психологическую оценку и продемонстрировать понимание с помощью других. В процентном соотношении первая группа превалирует над второй. Таблица 36 Типы способностей к адекватному пониманию невербального поведения в студенческой группе
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||