Экспрессия человека: общение и межличностное познание

Любая способность, в том числе и способность к адекватному пониманию невербального поведения, заявляет о себе в контексте определенной деятельности, в связи с соответствующими ей социально-перцептив­ными задачами. В этой связи сама деятельность может быть представлена как иерархия более частных или более общих задач, решение которых направлено на достижение ее целей. Если в качестве способа диагно­стики способности к адекватному пониманию невер­бального поведения можно использовать задачу, то воз­никает вопрос о критериях подбора задач. На наш взгляд, критерии определения способностей, образую­щих структуру способности к адекватному пониманию, и критерии определения задач должны совпадать. Ис­ходя из этого принципа нами была разработана мето­дика диагностики уровня развития способности к адек­ватному пониманию невербального поведения (см. приложение 2).

Так как способность к адекватному пониманию не­вербального поведения сопряжена с социально-перцеп­тивной деятельностью, а та в свою очередь опосредо­вана ситуацией общения и совместной деятельностью, то можно считать, что ее развитие и особенности фун­кционирования опосредованы рядом социально-психо­логических и индивидно-личностных факторов. Иными словами, с одной стороны, сама способность формиру­ется в результате взаимодействия общения и совмест­ной деятельности, а с другой стороны — уровень ее развития является характеристикой личности как субъекта определенной деятельности, а с третьей сто­роны, ее формирование опосредовано особенностями взаимодействия личности субъекта общения и ситуаци­ей ее социального развития. В таком контексте уровень развития способности к адекватному пониманию не­вербального поведения выступает фактором более высокого порядка и аккумулирует в себе влияние объективных (виды невербального поведения) и диффе­ренциально-психологических условий успешного пони­мания невербального поведения.

Итак, способность к адекватному пониманию невер­бального поведения представляет сложное образование, которое может быть описано на основе ряда парамет­ров: по формальным характеристикам невербального поведения, по его содержательным параметрам, по функциональному критерию и на основе способов реп­резентации адекватности понимания невербального поведения в общении. Тип сложившихся интерпрета­ционных схем выступает и как следствие развития спо­собности к пониманию невербального поведения, и как важнейший социально-психологический, личностный фактор, оказывающий влияние на особенности прояв­ления социальных способностей в реальном общении.