Экспрессия человека: общение и межличностное познание

Употребление понятия «способность» в контексте проблемы общения межличностного познания, на наш взгляд, не случайно. Во-первых, адекватность познания людей, их свойств, состояний, прогнозирование их от­ношений и взаимоотношений не существуют вне кон­текста определенной деятельности и являются залогом успешности многих видов профессиональной деятель­ности. На эту особенность социально-перцептивных процессов указывалось на протяжении всей истории развития отечественной психологии познания людьми друг друга. Во-вторых, в процессе исследования особен­ностей восприятия и понимания свойств и качеств лич­ности другого человека были получены данные, кото­рые свидетельствуют о больших индивидуальных различиях в успешности решения социально-перцеп­тивных задач. И наконец, несмотря на то, что умения и навыки, полученные в общении, знания о психических интерпретации и пониманию невербального поведения характеристиках личности, такие когнитивные образо­вания, как стереотипы, эталоны, оказывают влияние на эффективность общения как психологической деятель­ности, они сами являются в определенной степени след­ствием свойственных личности качеств социально-пер­цептивного процесса, уровня развития ее социальных способностей.

Социально-перцептивные способности как личнос­тное образование связано с ее многообразными под­структурами и в силу этого факта последние могут опосредовать процесс отражения отношения, обраще­ния. «В некоторых случаях бывает, — пишет С. Л. Ру­бинштейн, — что на базе генерализованных процессов, открывающих большие возможности, надстраивается слабо отработанная система операций и из-за несовер­шенства этого компонента способностей, а также усло­вий характерологического и эмоционально-волевого порядка продуктивность оказывается относительно не­значительной» (159. С. 229). Возникает ситуация нереа­лизованных социально-перцептивных способностей не только по причине отсутствия «групповых обстоя­тельств», их актуализации, но и по личностной причи­не. Данный вывод не противоречит известному утвер­ждению, смысл которого сводится к тому, что социально-перцептивные феномены — это интерсубъ­ективные образования и особенности формирования социально-перцептивных способностей личности, кри­терии их актуализации могут быть поняты лишь в кон­тексте реального взаимодействия людей в условиях конкретной совместной деятельности. Мы хотели лишь подчеркнуть, что особенности функционирования со­циально-перцептивных способностей личности могут рассматриваться не только как следствие сформирован­ности самой общности, но необходимо принимать во внимание развитие социально-перцептивной способно­сти как целостной характеристики личности, связанной с ее деятельностью и определяющей ее систему отно­шений в группе, ее статус и положение в коллективе.