|
?Специфика методов объяснения и интерпретации в психологии. ?Методы интеграции психологического знания. Разумеется, приведенный выше список не является полным. Это те аспекты, которые представляются наиболее актуальными на сегодняшний день. Они изучены в современной психологической науке в разной степени, по некоторым вопросам проведены интересные исследования и получены значимые результаты, но в настоящее время, как нам представляется, требуется осуществление дополнительных разработок в первую очередь по этим направлениям. По нашему мнению, повышенное внимание к проблемам метода, проведение соответствующих методологических исследований является непременным условием дальнейшего прогресса в психологии. Литература Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: Изд-во “Институт практической психологии”; Воронеж: НПО ”Модек”, 1996. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л.: ЛГУ, 1976, с. 13-35. Вундт В. Основы физиологической психологии. Естествознание и психология. Вып. 1. С.-Пб.: Типогр. П.П.Сойкина, б/г. (1914). Дессуар М. Очерк истории психологии. С.-Пб.: Книгоизд. О.Богдановой, 1912. . Джэмс У. (Джемс У.) Психология. Изд.5-е. С.-Пб.:Изд. К.Л.Риккера, 1905. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.: ИП РАН, 1993. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М.: ИНФРА-М, 1997. . Мазилов В.А. Методология психологии. Ярославль, 2005 Пирьов Г.Д. Експериментална психология. София: Наука и изкуство, 1968. Потебня А.А. Из записок по теории словесности. Харьков, 1905. Роговин М.С. Введение в психологию. М.:Высшая школа, 1969. Роговин М.С., Залевский Г.В. Теоретические основы психологического и патопсихологического исследования. Томск, 1988. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М.: Едиториал УРСС, 2003. Фресс П. Развитие экспериментальной психологии // Экспериментальная психология / Ред. П.Фресс, Ж.Пиаже. Вып.1,2. М.:Прогресс, 1966, с.15-98. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ А.Ж. Майданова (Актобе) В ряду важнейших задач, стоящих перед учебными заведениями МВД, стоит задача воспитания высокой педагогической культуры у будущих специалистов органов внутренних дел. Формирование педагогической культуры у курсантов и слушателей является одним из актуальных направлений педагогических исследований. Многими учебными заведениями, в том числе и в системе МВД, накоплен обширный опыт подготовки специалистов, однако, научно обоснованных педагогических рекомендаций по вопросам воспитания их педагогической культуры разработано явно недостаточно. Недостаточная теоретическая разработанность психолого-педагогических проблем ведет к тому, что в учебных заведениях МВД отсутствует целостный и системный подход к воспитанию педагогической культуры у курсантов и слушателей. За пределами внимания исследователей – педагогов остаются такие важные аспекты, как выделение и систематизация профессиональных педагогических качеств будущих сотрудников ОВД и создание на этой основе модели личности специалиста с высокой педагогической культурой. — 37 —
|