Социальная психология XXI столетия. Том 2. 2005

Историко-методологическое исследование позволило также вы­явить виды психологической теории. Исходным видом является кон­цептуализация эмпирических данных с помощью объясняющей катего­рии, совпадающей с базовой. Для объяснения могут использоваться гипотезы ad hoc. На более поздних этапах появляются теории, в которых для объяснения используется "наложение" схем: метод исследования и метод интерпретации не совпадают, т.к. порожда­ются различными категориями (базовая и объяснительная категории не совпадают). Таким образом, метод приобретает опосредствован­ный характер: эмпирические данные уже не представляют собой не­посредственного знания о психическом, но являются лишь материа­лом для анализа и интерпретации. Использование эмпирических ме­тодов создает возможность для появления теоретических методов исследования в психологии. Схема теоретического метода воспро­изводит структуру эмпирического, позволяя психологу моделиро­вать в собственном сознании те или иные процессы. Такой метод может использоваться психологом интуитивно или осознанно. В последнем случае метод может приобретать характер мысленного эксперимента.

Выявлено, что метод в психологии имеет уровневое строение. Могут быть выделены по крайней мере три уровня: уровень "идей" (идеологический), уровень "содержаний" (предметный), уровень "техник" (процедурный). В зависимости от того, на каком уровне раскрывается метод, он выступает существенно по-разному. Понятно, что на высшем уровне метод имеет "идеоло­гические" характеристики (например, структурная интроспекция или объективное функциональное наблюдение). На этом уровне оп­ределяется идея метода и основная ориентация исследования. Если идея метода (внутреннее восприятие или, к примеру, объективный эксперимент) определяется пониманием предмета науки, то ориен­тация задается соответствующей базовой категорией (структурная, функциональная и т.д.). На этом уровне метод выступает как нор­мативный, определяющийся базовой категорией (или их сочетани­ем). На втором уровне ("содержаний") проявляется "теоретич­ность" метода, т.е. интимная связь с теорией (конкретным науч­ным содержанием). Для раскрытия этого уровня метода определяю­щее значение имеет моделирующее представление. На этом уровне метод выступает скорее как дескриптивный. На этом уровне прояв­ляется реальное соотношение предмета исследования и моделирую­щих представлений. На третьем ("техническом") уровне метод мо­жет быть описан через совокупность приемов и операций, его сос­тавляющих. Для понимания этого уровня значимо моделирующее представление и ориентация на тот или иной тип объяснения.