|
Пример. Ежи — пациент, занимающий в группе непоколебимую позицию: ему принадлежит роль лидера, всегда следующего за психотерапевтом. Безошибочно читает его мысли и затем уже самостоятельно управляет активностью группы. Во время обсуждения своей биографии выявил трудности в понимании своих оппонентов, в принятии даже малейшей критики, открыто проявлял агрессию при одновременной тенденции к длительному застреванию на обидах и даже к мстительности. В качестве одной из форм упражнения ему было предложено провести «конструктивный спор». Поскольку ему трудно было выбрать для этого кого-то из пациентов, было решено построить всех участников в ряд, начиная с того, с кем он легче всего мог бы поссориться, и кончая тем, с кем это было наименее вероятно. На первое место пациент поставил тех членов группы, которые когда-то высказывали в его адрес критические замечания. Характерные для этого пациента трудности проявились в таких особенностях поведения как удлинение продолжительности первой фазы (причем пациент не нападает от своего имени, а повторяет негативные мнения других лиц), а также отсутствие второй и третьей фазы. На последующих тренинговых занятиях пациент продолжил тренинг спора до момента овладения им. В последнем периоде пребывания в клинике особенно часто применяется техника обмена ролями, которая непосредственно сталкивает пациентов с социальными последствиями типичных для них реакций относительно окружающих и может увеличить способность к эмпатическому переживанию. На специальных занятиях в первом периоде пребывания пациентов в клинике психодрама (кроме панто- 201 мимы) используется для взаимного познания индивидуальной проблематики пациентов, а также для сближения членов группы. Когда группа вступает в фазу «бунта» и борьбы за лидерство, в фазу распределения ролей и предпочтений, тогда в целях ускорения, кристаллизации или смягчения этого процесса на специальных занятиях применяются главным образом социодраматические техники. Тогда обращаются к таким темам, как «Педагогический совет и ученики», инсценировки любимых сказок, «Слияние предприятий», «Опасная экспедиция». После окончания психо-или социодрамы обсуждаются роли, поведение, степень совместного действия. В последнем периоде пребывания пациентов в клинике психодрама имеет целью облегчить вхождение их во все житейские роли. Методы, опирающиеся на невербальную активность (пантомима, хореотерапия, музыкотерапия, арттерапия) — 152 —
|