|
Количество детей в группе может колебаться от 7 до 12 человек, однако оптимальным является 8, т. к. при меньшем числе участников трудно организовать групповую динамику, а при большем - группа становится трудноуправляемой. Занятия проводятся в виде 2,5-3-часового марафона. В процессе ведения занятий продолжается психодиагностика, работа с родителями. Занятия проводят на высоком эмоциональном подъеме, что позволяет сохранять интерес группы и редуцировать психоэмоциональное напряжение. Во время сеансов идет тренировка практически всех психических функций (воли, памяти, внимания, эмоций и др.). Подростки не только получают новые сведения о себе, своих переживаниях, основах психологии личности и межличностных отношениях, но также и обучаются приемам самоконтроля и саморегуляции. Курс эмоционально-стрессовой психотерапии рассчитан на 10 интенсивных групповых занятий, но их может быть и больше, так как материал каждого занятия перенасыщен. Желательно проводить занятия не реже одного раза в неделю. Ниже приводится подробное описание каждого сеанса с указанием цели проведения, последовательности упражнений с их описанием и задания на дом. Предложенная структура групповых занятий не должна быть же- сткой и фиксированной. Терапевты должны чутко улавливать эмоциональное состояние группы, не допускать пауз между упражнениями, проводить занятия на высоком эмоциональном фоне, что позволит добиться хорошей динамики и качественного скачка личностного роста. Цель: знакомство с методом работы группы, объединение детей, обеспечение сотрудничества детей и родителей, создание высокого эмоционального подъема. 1.Беседа с родителями. Объясняются цели и задачи те- рапии, выясняются индивидуальные проблемы, ставится серьезный акцент на необходимость тесного сотрудничества с детьми. Раздается методика “Анализ семейных взаимоотношений” (АСБ), тест Люшера. Предлагается подходить к терапевту при появлении вопросов без приглашения. 2.Вводная беседа с детьми. Начинать желательно с фразы: “Каждого из вас привела к нам проблема... ” Далее, в общих чертах делается акцент на вегето-соматических проявлениях (боли в желудке, сердце, плохой сон и т.д.). Затем говорится, что причиной этих расстройств является дефицит 4-хД (эмоций, времени, информации и здоровья). Предлагается при активном участии решить большинство проблем. — 42 —
|