Искусство быть семьей. Практическое руководство

Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 71

Вот перечисление некоторых разновидностей:

  1. Можно сделать так, чтобы ребенок жил с родст­
    венниками.______________________________
  1. Можно отправить ребенка в школу-интернат.
  2. Можно жить отдельно, но оказывать ему опреде-

ленную материальную помощь.


4, Можно просто выставить его из дому, если он
является взрослым по возрасту и т.п.________

После того, как родители решили, что именно они хотят сде­лать, пусть устроят “очную ставку” с ребенком и сначала скажут ему, чего они хотят, а затем - что сделают, если не получат желаемого к опреде­ленному сроку.

После того, как установленный срок подошел, сделать все, что обещали без спектаклей, чувства вины и сомнений.

После того, как произошло разъединение, очень важно со­блюдать два условия:

Первое. Сохранять уверенность в своей правоте и, несмотря на давление детей и общественного мнения, держаться твердо, но без напряжения.

Второе. В любом случае, если ребенок остался

доволен тем, что живет не дома, и если он будет
не так уж доволен разрывом отношений и начнет
просить о примирении, посоветуйтесь со своим
внутренним Я. Вы имеете полное право как
оставаться врозь, так и сойтись вновь, и в зави­
симости от внутреннего ответа - примите
единственно правильное решение.____ _


А что потом?

Последнее занятие провести в форме дружеской, неприну­жденной беседы с родителями. Уточнить, установились ли уже хорошие отношения с их детьми. Вспомните, как родители боя­лись, что если перестать контролировать жизнь ребенка, то де­ти отобьются от рук; что они будут злиться, не признавать своих родителей. Обратить внимание на то, что теперь дети стали менее распущенными, более ответственными, они чувст­вуют себя ближе к родителям.

Предложить и далее поддерживать сформированную на за­нятиях установку:

Воспринимать ребенка как человека, заслуживающе-
го доверия и отвечающего за свои поступки._____

Ответить на возникшие в процессе занятий вопросы.
__ Закончить занятие внушением:_______________

А теперь устройтесь поудобнее, закройте глаза, расслабь­тесь. Пройдитесь мысленно по всем занятиям в группе (пауза до 10 минут).

Удерживая ощущение расслабления, постепенно расширяй­те состояние покоя и расслабления так, чтобы Ва­ши проблемы с ребенком как бы сжались, стали выглядеть решаемыми. Когда Вы ощущали беспо­койство, обиду, возмущение или другие неприят­ные эмоции, Вы воспринимали это слишком узко,




S3


— 40 —
Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 71