|
Сложнее обстоит дело с определением профиля по математическим естественнонаучным дисциплинам. Так у испытуемых группы 1 все три типа интеллекта выше среднего уровня. Такого типа результат тестирования говорит о том, что возможно обучение по любому профилю на высоком (первом) уровне обучения. При этом можно рекомендовать обучение по естественнонаучному математическому профилю, так как именно в этой области необходимо такое соотношение уровня развития способностей. Но не меньшие успехи могут быть достигнуты и при обучении по другим профилям. Аналогичное положение у испытуемых групп 2 и 3, при этом следует сказать, что в 3 группе возможны некоторые затруднения при освоении курса стереометрии. Еще более определенное положение у испытуемых групп 10, 11, 12, 19, 20, 21. Нам кажется, что проблем с выбором в таких группах также не возникнет, как и в случае с "гуманитариями". Представители данных групп склонны к изучению математики и других предметов активно использующих математический аппарат. Первый уровень обучения по физике можно рекомендовать испытуемым групп в которых выявлен высокий уровень развития пространственного и математического интеллекта: 1, 2, 4, 10, 11, 13, 19, 20, 22. Возможно углубленное и расширенное изучение физики и для групп 3, 5, 12, 7, 16 при наличии устойчивого интереса к данному предмету, позволяющего компенсировать недостаточный уровень развития математического и пространственного интеллекта вербальными способностями. Низкий уровень обучения по физике следует рекомендовать группам 6, 8, 9, 15, 17, 18, 24-27. Для групп 1-6, 10-12 можно предложить высокий уровень обучения по химии, а для групп 22-27, 16-18 - низкий. Как и в случае с физикой следует, по всей видимости ориентироваться на наличие/отсутствие интереса к данному предмету. — 81 —
|