|
Из сказанного следует, что биологически обусловленные свойства темперамента достаточно жестко задают границы деятельностей, обеспечивая тем самым соответствие между биологическими возможностями человека и его поведением. Развитые на основе темперамента общие способности обеспечивают уже более гибкий уровень регуляции поведения, который более тесно связан с задачами деятельности, направленными на усвоение социального опыта. В свойствах темперамента отражен формально-динамический аспект индивидуального поведения и поэтому его отличает надситуативная, "надкультурная" устойчивость, которая позволяет человеку оставаться самим собой, а не "растворяться" в многообразии содержательного мира. В свойствах же общих способностей, наряду с формальным, представлен и содержательный аспект. Отсюда они менее устойчивы, так как в значительной мере задаются ситуацией воспитания, содержанием той деятельности, в которую включен человек. Формально-динамические свойства (эргичность, пластичность, темп и пороги эмоциональной чувствительности) разного уровня обобщения могут входить как в состав темперамента, так и общих способностей. Интеллектуальная эргичность, пластичность, темп и пороги саморегуляции обозначены нами как общеинтеллектуальные способности. Необходимо отметить, что данные формально-динамические свойства как общий компонент одновременно общих способностей и темперамента, имеет разное психологическое содержание. В структуре общих способностей компонент общеинтеллектуальных способностей является одновременно: 1)структурой, наиболее тесно связанной с задатками (темпераментом); 2) первоосновой специализации способностей; 3) компонентом, который наряду с деятельностью определяет своеобразие сочетаний специальных способностей в структуре общих способностей; 4) структурой свойств, не сводимой к свойствам личности или свойствам психических процессов, а характеризующей сущность способностей человека. Целью исследования, проведенного В. М. Русаловым и С. И.Дудиным являлась конкретизация механизма детерминации общеинтеллектуальных способностей темпераментальными задатками. В этой связи были смоделированы специальные ситуации сопоставления исследуемых параметров темперамента и общих способностей, в которых темперамент проявлял себя как необходимая предпосылка, обусловливающая развитие общеинтеллектуальных способностей. Исходя из специальной теории индивидуальности, разработанной В. М. Русаловым, важным представлялся, прежде всего, анализ того, насколько возраст, уровень умственного развития и тип темперамента определяют близость (общность и специфичность) двух форм регуляции поведения - темпераментального и общеинтеллектуального. — 47 —
|