Психологический диагноз

По критерию продолжительности диагноза задачи частичной диагностики делятся на два подтипа: оперативной и долговре­менной психодиагностики. Деятельность диагноста при их ре­шении направлена на установление как относительно устойчи­вых, так и кратковременных, быстро меняющихся характерис­тик обследуемого. Первый подтип включает задачи на диагнос­тику: 1) устных ответов учеников; 2) письменных ответов уча­щихся; 3) отдельных поступков школьника; 4) психического со-

102

стояния ученика; 5) психического состояния группы. Второй подтип образуют задачи на определение: 1) недостатков и откло­нений в учебной деятельности и поведении ученика; 2) отдель­ных черт психической индивидуальности группы.

Признавая практическую полезность, теоретическую значи­мость и возможность совершенствования изложенной классифи­кации, целесообразно отметить ее слабые стороны, а именно:

- нечеткое описание критерия деления психодиагностичес­ких задач на оперативные и долговременные. Это проявляется в том, что в одном случае критерий формулируется как "долговременность использования психологического диагноза" (очевид­но, имеются в виду его результаты) [52. С. 14], в другом как "про­должительное время для постановки диагноза" [Там же. С. 31], в
третьем как степень изменчивости изучаемых психических ха­рактеристик во времени [Там же. С. 15];

- неоправданность включения в один класс в качестве различ­ных объектов долговременной частичной психодиагностики недо­статков и отклонений в учебной деятельности и поведении учени­кам отдельных черт его психической индивидуальности. Последние, выполняя роль компонентов психической регуляции по отноше­нию к первым и образуя с ними единую функциональную систему "деятельность", не составляют независимых элементов указанного
класса, выделяемых по единому логическому основанию;

- неправомерность связывания целостной психодиагностики только с долговременной, вытекающая из попытки объединить два критерия в единой классификации (широту обследования и продолжительность постановки диагноза). При наличии высо­кой квалификации и большого опыта психодиа-гноста оценка целостной индивидуальности возможна в течение относительно небольшого времени, о чем на материале медицины свидетель­ствуют известные факты постановки опытными врачами интуи­тивного диагноза "первого взгляда". Принимая во внимание, что применительно к постановке психологического диагноза возмож­ность таких диагнозов пока основывается на гипотетических рас­суждениях, требующих экспериментальной проверки, следует
отметить, что и утверждение о жесткой связи между целостной и долговременной диагностикой в настоящее время также не