Психологический диагноз

Структура психодиагностической задачи. В соответствии с представленными в общей теории диагноза результатами ме­тодологического анализа понятия диагностической задачи [95, 127,161] в структуре психодиагностической задачи целесообраз­но выделять цель, условия, а также проблемную ситуацию. Це­лью психодиагностической задачи является ответ на вопрос о причинах, обусловивших определенное состояние объекта пси­ходиагностики, оцениваемых с точки зрения нормы.

Специфика условий психодиагностической задачи состоит в том, что, отражая реальное отклонение диагностического объек­та от нормы или его гипотетическую возможность, они не зада­ны эксплицитным образом, т. е. явно и в полном объеме, в самом начале решения задачи. Они устанавливаются и формулируют­ся практическим психологом в ходе проведения обследования, представляющего собой содержательное изучение клиента. В связи с этим психодиагностическая задача не является чисто логической задачей.

Другая особенность условий психодиагностической задачи за­ключается в том, что они включают две составляющие: эмпири­ческую и априорную. Первая представляет собой результат ото­бражения фактов, полученных практическим психологом в про­цессе взаимодействия с клиентом. Существенно изменяясь в ходе диагностического поиска, пополняясь новыми сведениями и уточняясь, эмпирическая составляющая условий психодиагнос-

97

тической задачи не является константной величиной. Ее полно­та и точность зависят от диагностической культуры, опыта и зна­ний практического психолога, используемых им диагностичес­ких средств и методов.

Априорную составляющую условий психодиагностической задачи образуют сведения (знания), имеющиеся у практическо­го психолога до проведения обследования. Они представляют собой типовые описания отклонений функциональных систем "деятельность" или "психическое состояние". Такие описания отражают с той или иной степенью полноты и точности объек­тивные связи между элементами двух уровней систем психичес­кой регуляции и содержат в связи с этим характеристики как феноменологических переменных этих систем, так и соответству­ющего им дифференциального комплекса возможных психоло­гических причин. Типовые описания отклонений систем "дея­тельность" или "психическое состояние" фиксируют лишь устой­чивое, закономерное, общее, т. е. инвариантное содержание, и выступают в качестве практико-диагностических моделей или общих схем. Поскольку без предварительного знания наиболее вероятных психологических причин диагност не в состоянии обнаружить их у клиента, такие описания выполняют функцию мысленных образов, с которыми сопоставляется реальное состо­яние обследуемого, и одновременно априорной теоретической основы психологического диагноза. Оставаясь в процессе реше­ния отдельно взятой конкретной психодиагностической задачи константой, априорная составляющая ее условий за пределами данной задачи может изменяться в направлении углубления, уточнения, усовершенствования по мере накопления опыта психодиагностом, который в этом случае переходит от выполнения практической деятельности к совмещению научно-практической и научно-исследовательской работы.