Психологический диагноз

3. Проведение избыточного обследования. Избыточный ма­териал для диагностических задач собирался на основе специ­ально разработанной Программы дополнительного диагности­ческого обследования проконсультированных клиентов. При сос­тавлении Программы учитывалось, что диагност в своей работе привык пользоваться конкретными, известными в мировой пси­
хологической литературе методиками. С этой целью Программа предполагала получение психологом-диагностом результатов обследования клиентов по методикам Векслера, Равена, Кеттела и др.

Программа дополнительного обследования позволяла полу­чать максимально возможное количество эмпирических данных по диагностическому случаю, обеспечивала возможность актив­ного получения и свободного выбора диагностической информа­ции практическим психологом.

4. Разработка компьютерной программы. Все собранные све­дения по каждому случаю из практики вводились в компьютер­ную программу и распределялись в соответствии с ее пунктами.

Компьютерная программа обеспечивала психологу, решающему
диагностическую задачу, предъявление запроса, данных анамне­за, результатов психодиагностического обследования по запра­шиваемым методикам, подтверждение или опровержение пра­вильности построенного диагностического заключения.

Диагностическая задача-модель предъявлялась на компьюте­ре следующим образом. На экране монитора высвечивался зап­рос, а затем схема этапов диагностического процесса. Она была представлена в таком виде: 1. Феноменология и анамнез; 2. Ги­потезы; 3. Психодиагностическое обследование; 4. Диагностичес­кое заключение; 5. Уточненный диагноз; 6. Отказ (этот пункт да­вал возможность отказа от дальнейшего решения).

108

Программа предусматривала свободный выбор диагностом последовательности этапов диагностического процесса, а также возвращение к предыдущему этапу, как это происходит при ре­шении практических диагностических задач.

Информация в разделах "Феноменология и анамнез" и "Пси­ходиагнос-тическое обследование" была представлена в виде пе­речня параметров. Выбрав интересующий параметр и запраши­вая информацию по нему, можно было получить его конкретное значение. Иначе говоря, необходимые для решения диагности­ческой задачи-модели сведения не предъявлялись в готовом виде, а предполагался их активный поиск. На этапах "Гипотезы" и "Диагностическое заключение" компьютерной программой пре­дусматривалась работа с экранным редактором текста, позволя­ющим осуществлять ввод, редактирование, удаление текста выд­вигаемых гипотез и формулируемого диагностического заклю­чения.