Психологический диагноз

Подобно тому, как в медицинской методологической литера­туре клиническую медицину как практику противопоставляют науке, в ряде работ отечественных и зарубежных психологов про­водится различие между практической психологией как облас­тью практической деятельности и научной дисциплиной [39. С. 24], [72. С. 48], [79. С. 20], [112. С. 14] и др. ).

Относительно видов деятельности, образующих практичес­кую психологию как практику, высказываются различные мне-

42

ния. В одних исследованиях в качестве видов деятельности прак­тического психолога выделяются диагноз и коррекция [36. С. 12], [112. С. 14], [142. С. 24], в других диагноз и прогноз [13. С. 53], [93. С. 16), [112. С. 34], в третьих диагноз, коррекция и профилак­тика [50. С. 8]. Таким образом, полный перечень видов деятель­ности практического психолога включает: диагноз, прогноз, кор­рекцию и профилактику.

В методологической и психологической литературе не указы­ваются критерии выделения названных видов деятельности. С нашей точки зрения, в качестве единого основания их членения выступает норма, понимаемая как желаемое состояние объекта. Это позволяет рассматривать диагноз как деятельность по опре­делению его настоящего состояния с точки зрения нормы, прогноз его будущего состояния, коррекцию как психологическое воздей­ствие, обеспечивающее возвращение в нормальное состояние объекта, находящегося в состоянии отклонения, профилактику как воздействие на объект, находящийся в нормальном состоянии с целью предупреждения возможных отклонений. При таком пони­мании диагноз и прогноз, лишь отражая состояние обследуемою, образуют познавательную часть практической деятельности пси­холога, а коррекция и профилактика, обеспечивающие изменение его реального состояния, ее практическую часть.

Итак, целесообразно сделать вывод, что психодиагностика как практика является одним из видов деятельности практического психолога, а как научная дисциплина разделом практической психологии (наряду с психопрогностикой, психокоррекцией и психопрофилактикой), выполняющим функцию ее непосред­ственной теоретической основы.

Характеристика психодиагностики как непосредственной те­оретической основы диагностической деятельности психолога-практика означает, что она как система знаний, с одной стороны, противопоставляется теоретическим знаниям из общей, возрас­тной, педагогической и других видов психологии, оказывающих влияние на возможности осуществления психодиагностической деятельности опосредованно, а с другой, является теорией про­цесса распознавания психических свойств, обусловливающих состояние параметров деятельности или конфликта.