|
лей народов Восточной Азии средние значения несколько выше соответствующих показателей среди белого населения. У выходцев из Южной Америки и черного населения показатели интеллекта в среднем несколько ниже. Имеется корреляция 1Q с работой и уровнем доходов. Внутри названных групп существует весьма значительный разброс показателей. К примеру, даже в рамках одной семьи различие показателей интеллектуального развития у ее членов достигает 12 пунктов, т.е. приближается к величине стандартного отклонения. Авторы упомянутого письма заявили, что имеются данные, свидетельствующие об отсутствии тенденции к снижению различий между этническими группами за последние годы. Однако их ответ на вопрос о причинах межгрупповых различий не полон. Они лишь отмечают, что причины, лежащие в основе индивидуальных различий по IQ внутри группы, могут совершенно не совпадать с причинами, порождающими межгрупповые различия. Большинство экспертов считают, что условия среды могут значительно усилить индивидуальные различия, но при этом различия генетического характера сохраняют свою роль. В своем последнем (двадцать пятом по счету) тезисе эксперты касаются некоторых следствий для социальной политики, вытекающих из их рассуждений. Они пишут: «Полученные в результате исследований данные не могут ни диктовать какое-либо конкретное направление социальной политики, ни запрещать его, поскольку они никогда не определяют наших целей. Они могут, однако, помочь нам оценить вероятность успеха и побочные результаты в достижении этих целей с помощью различных средств». Политики будут разочарованы и, скорее всего, подумав, что специалисты в области социальных наук никогда не говорят ничего вразумительного, сократят бюджет.
Показатели IQ, полученные с помощью тестов, в определенном смысле противоречивы: они имеют как свои преимущества, так и слабые стороны. Некоторые из них Сэттлер (1982) суммировал следующим образом: в IQ существенным образом отражаются наиболее важные критерии интеллекта; в то же время, будучи мерой продукта (а не процесса), он существенно ограничивает наше понимание интеллекта, процессов его функционирования. Тесты
могут способствовать смягчению различий между социальными классами; в то же время они могут служить препятствием для лиц, принадлежащих к группам социальных меньшинств. С этим аргументом не согласны эксперты, пишущие для «Уолл стрит джорнэл». Измерение IQ способствует более правильному распределению людей в системе образования с точки зрения их различных возможностей; но в то же время оно может помешать получению соответствующего образования. IQ измеряется достаточно надежным образом; но он не позволяет проникнуть в процессы, обусловливающие межиндивидуальные различия в интеллектуальном развитии. IQ служит определенным показателем того, что люди могут достичь в обществе, но в то же время он может создать предубеждение против некоторых групп, способствовать предвзятому отношению к ним. Тесты на IQ могут давать прогноз успешности обучения в школе; но это лишь частичный прогноз. Тесты IQ отражают различия людей с точки зрения их генетических предпосылок и условий среды, в которой они развиваются, однако они часто используются в ином качестве — как показатели врожденных способностей.
— 113 —
|