|
Вторая проблема связана с влиянием на IQ и успешность последующего обучения в школе определенных обстоятельств или событий раннего детства. Каковы, например, последствия гипоксии ребенка во время родов, или низкого веса при рождении, или недостаточного питания? В основном исследования показывают большие адаптивные возможности развивающегося организма, однако в зависимости от силы того или иного неблагоприятного воздействия его последствия могут сказываться на поведении ребенка в семье, школе, среди сверстников. Третья проблема связана с возможностью прогноза развития интеллекта. Можно ли предсказать в очень раннем 158
возрасте, каким будет IQ ребенка, когда он вырастет? Тесты для детей младенческого возраста плохо справляются с задачей прогноза. Лишь начиная примерно с пятилетнего возраста становится возможным строить прогноз относительно будущего 1Q ребенка. Оценки предсказательной валидно-сти здесь хотя и достигают уровня значимости, но остаются весьма скромными — около 0,50. Интеллект является исключительно важной характеристикой. 1Q имеет отношение к профессии, а следовательно, и к уровню доходов, положению в обществе, престижу. Время от времени в дискуссиях о генетических основах IQ поднимается вопрос о том, есть ли смысл в известных программах, направленных на устранение различий по показателю IQ. Обычно этот вопрос возникает в условиях такого общества, которое создает уверенность в том, что все сделано для блага отдельного человека и что каждый человек получает то, что заслуживает. Совсем недавно наличие такой уверенности показал успех книги Хернштейна и Муррея (1994). Название книги — «Линия колокола» — содержит намек на всем известную кривую нормального распределения. Книга посвящена анализу интеллектуальных различий у представителей разных этнических групп. Авторы приходят к выводу, что, поскольку указанные различия не сглаживаются в результате реализации программ по улучшению культурно-бытовых условий определенных групп населения, помощь не достигает своей цели и, по сути, бесполезна. Эта книга оказалась весьма на руку тем, кто хотел бы сократить определенные статьи бюджета. На эту книгу откликнулись американские эксперты. В номере «Уолл стрит джорнэл» от 13 декабря 1994 года они опубликовали открытое письмо, адресованное широкой общественности. Эти эксперты чувствовали необходимость высказать свою точку зрения, поскольку в средствах массовой информации весьма произвольно толковались научные данные. Они дали определение интеллекта, привели аргументы в защиту тестов как приемлемых инструментов оценки интеллекта и отметили некоторые межгрупповые различия в развитии интеллекта. Как оказалось, кривые нормального распределения, полученные в различных этнических группах, в значительной мере перекрываются. Отмечаются следующие различия: у евреев и представите- — 112 —
|