Психодиагностика

Тест различных способностей (The Differential Aptitude Test — DAT) часто используется в высшей школе и в раз­личных тестовых батареях в целях отбора кандидатов. Он затрагивает главным образом девять способностей: четыре вербальные (оперированиесловами, буквами, предложени­ями, аналогиями), способности в сфере пространства, тех­ники и логики, а также скоростные характеристики. В результате тестирования получают профиль, который на основе групповых норм позволяет выявить относительно сильные и слабые стороны среди указанных способностей индивида. Батарея тестов для определения общих способ­ностей (The General Aptitude Battery) часто используется различными компаниями и предприятиями при приеме на работу персонала. В этом тесте определяются фактор обще­го интеллекта и, кроме того, способности к оперированию вербальным, числовым, пространственным материалом, точность восприятия форм, способности к канцелярской работе, двигательная координация.

Таким образом, в этом разделе мы постарались показать, что тесты на определение способностей сходны с интеллек­туальными тестами и близки тем представлениям о много-

факторности интеллекта, которые развивал, к примеру, Терстоун. Они используются в целях профотбора и на раз­ных уровнях образовательной системы. С учетом предсто­ящего рассмотрениялгестов достижений (следующий раздел главы) есть смысл добавить несколько слов о критике по адресу тестирования способностей, высказываемой иссле­дователями сферы обучения. Эти тесты отвечают модели Терстоуна, следовательно, способности можно рассматри­вать как ортогональные, т.е. независимые факторы. Хиртел и Уили (Heartel, Wiley, 1993), например, попытались опре­делить навыки и способности, необходимые для успешного решения некоторой задачи. Если в ней задействованы две способности, то тогда имеется четыре комбинации (11, 10, 01, 00), где 1 обозначает наличие соответствующей способ­ности, а 0 — ее отсутствие. Возьмем для примера тест, со­стоящий из 10 заданий, и население с бесконечным разнообразием способностей у каждого человека. Тогда максимальное число возможных комбинаций достигнет 1024. На практике так никогда не делается. На самом деле выделяются комбинации, встречающиеся чаще других при определенной суммарной оценке. Исходя из этих комбина­ций , делается вывод о том, какие способности обеспечивают успешное решение тех или иных заданий. s

4.7. Оценка уровня достижений в школьном обучении

К категории «достижений» относят те знания, способно­сти и т.д., которые человек уже приобрел, т.е. которых он «достиг». Тесты достижений применяются для текущего контроля за процессом обучения и при разного рода отборе учащихся. Хорошо известный пример тестов достижений — тесты на овладение такими общеобязательными в совре­менном обществе навыками, как чтение, арифметический счет и письмо.