Теория и практика психодинамической диагностики личности

Что касается ответа на второй вопрос, то полученные дан­ные, на наш взгляд, подтверждают основное гипотетическое пред­положение о различной информационной сущности компонентов познавательной деятельности, а также то, что предлагаемый тест измерения ИСПД достаточно хорошо отражает эту сущность. Дейст­вительно, чем более склонен испытуемый мыслить концептуально, тем более привносит он от себя в пространственную структуру образа с целью привязать ее к высоко обобщенным понятиям, и тем меньше, судя по знаку корреляции, он выделяет групп в первой классификации, что и предполагалось гипотетически. Вместе с тем, чем более склонен испытуемый мыслить концептуально, чем больше он привносит от себя в пространственную структуру уже осмысленного образа, тем больше число возможных пространствен­ных форм и отражавших их соматических связей, а следовательно, тем больше групп выделяет испытуемый во второй классификации, что и подтверждает положительная корреляция.

Смещенность второго компонента познавательной деятельнос­ти у математиков в сторону субъекта косвенно подтверждается так­же слабой (0,404 – 5%) корреляционной связью количества групп во второй классификации с продуктивностью запоминания цифр в обратном порядке.
По всей видимости, математик стремится как можно более точно вспомнить значения, придуманные им во втором задании теста, в то время как историк при второй классификации может частично придумать и новые значения.

Полученные данные о соотношении ИСПД и отдельных интел­лектуальных процессов согласуются с основной гипотезой о различной информационной сущности компонентов познавательной деятельности.
В целом, как это и предполагалось, выявлено от­сутствие связей показателей результативности интеллектуальных процессов и параметров ИСПД. Однако в профессионально однород­ных группах стабилизирующая функция ИСПД проявилась как ограни­чение параметрами ИСПД степеней свободы наиболее существенной операции мышления – операции обобщения.

3.4.3. СООТНОШЕНИЕ ИСПД И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
СОСТОЯНИЙ

Психическое состояние испытуемых оце­нивалось по анкете САН, позволяющей получить раздельные оценки самочувствия, активности
и настроения испытуемых. В одной из групп (психологи, 18 человек) применялся также тест Люшера.

Как видно из приводимой корреляционной таблицы (см. табл.4), все парциальные показатели второй (вербальной) классифи­кации прокоррелировали с оценками настроения испытуемых. Оцен­ки активности прокоррелировали только со временем второй клас­сификации, наконец, оценки самочувствия с показателями класси­фикации не связаны.