Исследовательское интервью

258

Чести III. Семь этапов исследования с помошою интервью

В исследовании об оценках мы намеревались документально доказать, что влияние оценок противоречит официально принятым в Дании целям обучения, например, воспитанию у школьников независимости, творче­ства, сотрудничества и интереса к дальнейшему обучению в течение всей жизни. Я был уверен, что влияние оценок может быть ослаблено, если ши­рокая общественность узнает о новых ограничительных правилах приема в университет на основе аттестата, и возможно, эти правила будут измене­ны. Исследование не возымело таких последствий: к тому времени, когда книга была подготовлена к печати, общественный интерес к проблеме угас. Кроме того, книга была написана в академическом стиле, очень пере­гружена цитатами и содержала детальные методологические обсуждения. Я постарался не включать в текст интересные, но слегка спекулятивные интерпретации, предвидя обычную критику качественного исследователь­ского интервью. В результате была утрачена живая реальность школьной ситуации учеников, и книга оказалась не нужна ни школьникам, ни широ­кой публике. На книгу было лишь несколько откликов: консервативные газеты обругали выводы, утверждая, что они основываются на высказыва­ниях слишком малого количества респондентов, что ответы могли быть спровоцированы наводящими вопросами, а спекулятивные интерпретации явились результатом «левацких» взглядов автора.

Улучшение стонЭортнык способов написания отчета

Читатели отчета могут занять самые разные позиции по отношению к тексту. Интересны ли результаты, приносят ли они новые знания, новые прозрения, новый взгляд на тему исследования? Каков вклад результатов в построение теории? Подтверждают ли новые данные уже существующие в данной области теории, или они их опровергают? Появляются и методичес­кие вопросы: насколько можно доверять этим результатам? Какова методи­ческая база результатов отчета? С практической точки зрения могут возник­нуть другие вопросы: каково практическое применение результатов этог^ исследования? Достаточно ли надежны результаты, можно ли их применят^ на практике? В этом разделе будут намечены стандартные способы напис ния отчета об интервью, в следующем будут предложены способы оо щения отчета.

Глава 14. Работа наЭ отчетом

259

Врезка 14.2 Структура отчета об интервью

I. Введение: Выбор темы

Определяется основная цель исследования, выделяется концептуальное и теоретическое понимание исследуемого явления, дается обзор соответству­ющей литературы по теме исследования, и формулируются конкретные ис­следовательские вопросы.