|
- мотивационно-побудительная функция - в высоком эмоциональном воздействии игры на участников, развитии у них интереса, азарта, стремления к успеху; - рефлексивно-оценочная функция - в постоянной рефлексии каждым участником игры своего места в ней, своих действий, своего способа мышления; соотнесения себя и своей деятельности с деятельностью и способами действия других игроков; в оценке участников игры руководителем и экспертной группой в ходе подведения итогов; - коммуникативная функция - в приобретении опыта нравственного общения в игре посредством осуществляемой педагогической коррекции недостатков и поиска выхода из проявляющихся коммуникативных затруднений; - функция организации и управления познавательной деятельностью - реализуется в соответствии с планируемой тематикой занятий, их направленностью и решаемыми задачами. "Возможно не фрагментарное применение игр-ситуаций и не одна, отдельно взятая игра, а динамическая система сценарных, постепенно усложняющихся профессионально-ориентированных учебно-ролевых игр, по всем основным разделам учебной программы, что будет способствовать совершенствованию продуктивных методов обучения, разработке научно обоснованных методик и методических приемов, а вместе с тем - созданию благоприятной атмосферы учения"[53]; - диагностическая функция - реализуется посредством проявления в игровой позиции, реального "я", каждого участника и возможности построения на этом, посредством наблюдения, определенных выводов; - психокоррекционная функция - проявляется в социальной ценности межличностного общения, в осмыслении посредством затруднений и находок, ценности себя и другого, в приобретении способности ставить себя на место другого с целью самооценки и последующей коррекции собственной деятельности. В какой степени данные функции будут реализовываться в игре, применительно к педагогическому процессу, зависит от целей организуемого игрового действия, от педагогического мастерства организатора, который разрабатывает в соответствии с целями, педагогическую технологию и выдерживает ее в ходе игропроцесса. Целесообразно, в связи с этим, рассмотреть более подробно, одну из важнейших функций игры - эмоционально стимулирующую, способствующую формированию нравственных чувств личности. — 49 —
|