|
1 природе является динамичным и может быть представлен следующим образом. Вначале формируется мотив как результат рассогласования имеющихся средств решения задачи. Затем — ориентировка, которая ставит вопросы и обеспечивает начало решения проблемы. В последующем осуществляется поиск альтернативных вариантов решения проблемы, происходит сличение с исходно требуемым. Если результат удовлетворяет, то процесс заканчивается. В противном случае исследуется другой вариант. В контексте изложенного в мыслительном процессе можно выделить ряд наиболее значимых характеристик. В частности, мотив представляет собой тот пусковой механизм мыслительной деятельности, который остается интегральным способом организации активности человека. Способность формировать и длительно удерживать цель позволяет организовать и поддерживать сосредоточенность внимания на решаемых задачах. Постоянный контроль соотношения цели и результата определяет дальнейшую стратегию и тактику. Динамические характеристики определяют в процессе проведения деловых переговоров соответствующие изменения скорости мыслительных операций. Они связаны с мерой обобщенности отдельных элементов в крупных блоках, взаимодействующих в процессе общения. Здесь определенную роль играют и навыки вероятностного прогнозирования ситуации в процессе ведения переговоров. Каждая из выделенных характеристик мышления может варьироваться в достаточно широком диапазоне. Понимание причин и особенностей мыслительного процесса и поведения может быть углублено при анализе крайних позиций данных характеристик. Результатом мышления, как правило, становится определенный интеллектуальный продукт. Перенос его на новые ситуации определяет понимание, а широта этого переноса характеризует глубину данного процесса. Скорость синтеза мыслительных операций, адекватная цели, определяет меру сообразительности. В контексте изложенного очевидна необходимость развития мышления. Человек должен четко уяснить сущность интеллектуального труда, самоорганизоваться, осознать и освоить приемы и правила умственной деятельности. Для повышения продуктивности труда необходимо развивать навыки управления отдельными, наиболее важными этапами мышления (постановка задачи, развитие мотивации, регулирование направленности непроизвольных ассоциаций, использование преимуществ понятийного мышления, снижение критичности при оценке результатов), что позволит значительно активизировать мыслительный процесс. Вместе с тем необходимо помнить, что мыслительные процессы содержат как осознаваемые, так и неосознаваемые компоненты. Процесс решения проблемы не заканчивается ситуацией, в которой человек перестает над этой проблемой осознанно работать. Здесь полезно визуальное, аудиальное и кинестетическое включение информации на бессознательном уровне. — 442 —
|