|
• соотнести впечатления об абитуриенте, полученные в ходе беседы, с данными компьютерного обследования и учесть это при написании психологической характеристики; • при использовании психологической характеристики передавать ее только тем лицам, которые имеют прямое отношение к учету ее выводов, т. е. следовать профессиональной этике психолога и принципу конфиденциальности — неразглашения информации; • при проведении портативной беседы соответственно сокращается и объем характеристики. При написании рекомендаций необходимо использовать понятный для абитуриента язык, близкий к его обычной профессиональной деятельности, без специальных и сложных психологических терминов. В рекомендациях для абитуриента также важно подчеркивать его положительные профессиональные и личностные качества, по возможности дать конкретные советы по развитию положительных, сглаживанию негативных, компенсации недостающих качеств. Примерный образец психологической характеристики абитуриента А, получившего по числу баллов оценку «желаемый уровень» Абитуриент (Ф.И.О.) в целом обнаружил высокий уровень профессиональной и личностной зрелости, что делает целесообразным его принятие в РАГС. Достаточно равномерно развиты мотивационная и операциональная сфера профессионализма. По данным ответов абитуриента на отдельные группы вопросов можно говорить о наличии у него следующих профессиональных качеств: 1. Четкие представления о гуманистических ценностных ориентациях в труде конкретного абитуриента, о гармоничности сочетания у него государственных, общественных, личных и других интересов (балл 5). 1 2. Развитые волевые качества в профессиональной деятельности: умение обоснованно наметить план своей будущей профессиональной жизни и конкретной профессиональной деятельности, осознанное применение приемов преодоления затруднений в профессиональной деятельности (балл 5). 3. Развитая внутренняя ответственность, понимание роли собственных усилий и качеств в успехе — неуспехе своей профессиональной деятельности (балл 5). 4. Умение управлять своим эмоциональным состоянием (в том числе во время беседы с психологом); иногда, поданным самоотчета, склонность к пессимизму и отрицательным эмоциям неудовлетворенности (балл 4). 5. Достаточное понимание значимости внутреннего профессионального развития как важной основы должностного продвижения (балл 5). 6. Осознает необходимые для профессиональной деятельности профессионально важные качества ПВК — можно указать, какие именно. Труднее анализирует строение своей профессиональной деятельности при выделении ее задач, средств, результатов, особую трудность вызывало определение подлинного результата управленческой деятельности (балл 4). — 357 —
|