Рабочая книга практического психолога (Бодалев А.А.)

Методика диагностирует именно социальное мышление личности, поскольку выявляет не общие интеллектуальные способности, а способ осмысления любых социальных (профессиональных, жизненных, межличностных и др.) проблем в зависимости от ее ответственности за ее решения.

Репрезентативность данной методики обеспечена результатами ее использования как реального развивающего социальное мышление личности инструмента в диссертационном исследовании Г.Н. Ярошенко и работах практических психологов. В сочетании с методикой ПСМ (проблематизация социального мышления) Г.Э:. Белицкой она позволяет выявлять зависимость способности проблематизации социального мышления от типов социальной адаптированности личности.

Данную методику можно использовать для диагностики способности решения любых проблем: профессиональных, жизненных, межличностных и т. д.

Инструкция

Назовите значимые для Вас проблемы, которые переживаются Вами в данный момент.

Вопросы	Проблема 1	Проблема 2
1. В чем состоит Ваша проблема?
2. В связи с чем она возникла — каковы ее предпосылки?
3. Что мешает Вам в ее решении?
4. При каких условиях, как Вам кажется, проблема могла бы быть решена?
5. Каковы последствия, если проблема решена не будет?
6. С какими аналогичными проблемами Вы сталкивались в своей жизни?
7. Как связана Ваша проблема с другими людьми?
8. Когда можно решить Вашу проблему?
9. Кто отвечает за решение данной проблемы?
10. Как бы Вы объяснили другим суть этой проблемы?
11. Что бы Вы посоветовали, если бы другие были на Вашем месте?

в) Методика выявления перспективной жизненной стратегии (разработана на основе Методики ценностных ориентации М. Рокича)

Описание

Методика предназначена для использования в индивидуальной работе по психокоррекции и психотерапии. Данная методика направлена на реконструкцию иерархической системы ценностных ориентации личности, исходя из того, что человек, пребывающий по той или иной причине в состоянии дезадаптации, в первую очередь характеризуется разрушением системы жизненных ценностей, и восстановление данной системы или ее реконструкция являются одним из основных средств психокоррекции его негативного психического состояния.

Основу работы составляет прямое ранжирование персоналом в ходе индивидуальной беседы списка ценностей, предъявляемых ему на отдельных карточках. Методика предполагает два списка ценностей по 18 в каждом:

— 362 —