|
Стадия истощения Если на стадии работоспособности начального этапа тренер начинает ослаблять свое руководство и структурирование работы группы, то группа постепенно переходит на стадию истощения. На этой стадии продуктивность работы группы падает, возникает иллюзия остановки развития навыков, тупика, отсутствия перспектив. У тренера может возникнуть ощущение недостаточности собственных знаний и навыков, желание поиска более совершенных упражнений и более глубокого материала. Если тренер не передает часть ответственности группе, то группа может находиться на стадии истощения начального этапа достаточно долго и не перейти наследующий — переходный этап. Если работа группы заканчивается на стадии истощения, то члены группы расходятся с ощущением истощаемости знаний и навыков тренера и конечности существования группы. На этой стадии зависимости от тренера, как правило, не возникает. Возникает ощущение усталости от присутствия в группе и от повторяемости групповых процессов. Члены группы начинают вызывать раздражение. Распад происходит как бы сам собой, независимо от тренера и времени, когда группа на самом деле должна закончиться. Группа входит в переходный этап в том случае, если на стадии истощения начального этапа тренер начинает передавать группе ответственность за происходящее и отстраняться от структурирования работы группы. Переходный этап Переходный этап можно разделить на три стадии: открытый конфликт, истощение конфликта и выход из конфликта. На переходном этапе группа достаточно быстро входит в стадию конфликта, которая характеризуется открытым выяснением межличностных взаимоотношений, связанных с осознанием целей каждого и общих целей группы. У группы уже нет цели объединения против кого-либо. Каждый член группы начинает проговаривать свои истинные эмоции в связи с поведением других членов группы. Стадия открытого конфликта Стремясь сохранить свою принадлежность к группе, члены группы в то же время пытаются утвердить свое право быть самими собой. Стадия открытого конфликта характеризуется бурным выражением эмоций и усилением различий в ощущении принадлежности к группе. Нормы, которые сложились на предыдущем этапе, подвергаются проверке и изменениям. На этой стадии большинство членов группы готово открыто выражать чувства протеста и гнева и утверждать свою индивидуальность. Для меньшинства более характерны отстраненность, пассивность или подчинение воле других. Нередко активные члены группы озвучивают отрицательные переживания, которые испытывают не только они, но и многие другие. Поэтому тренер не должен думать, что те, кто молчит, не разделяют чувств, о которых говорит активный член группы. Чувства враждебности могут быть усилены за счет того, что члены группы, отчуждая их от себя, проецируют их на кого-либо одного. — 58 —
|