|
Как правило, с предложениями тренера не спорят, так как они не являются собственным опытом участников. Тренер воспринимается как носитель абсолютных знаний, поэтому на начальной стадии предложенные им правила и традиции не воспринимаются до конца серьезно, их можно нарушить и проследить, что за этим последует. Ответственность за их выполнение лежит на том, кто их предложил, то есть на тренере. От тренера ждут поощрений или наказаний за следование или не следование заданным нормам и правилам поведения. Как правило, на первом круге знакомства озвучиваются цели и ожидания участников группы, которые являются размытыми и сообщаются общими фразами, схожими с формулировками целей и ожиданий других участников. Это связано с повышенными ожиданиями от тренера в плане выполнения целей и ожиданий каждого участника группы. Свое участие в формировании целей группы каждый участник группы минимизирует, чтобы не брать на себя излишнюю ответственность за групповые процессы. Тем самым участники группы пытаются уменьшить свою тревогу, связанную с неопределенностью дальнейших действий тренера. Усвоение материала на вводной стадии поверхностное, оно основывается на предыдущем опыте слушателей. Участники группы предпочитают на этой стадии получать готовые знания и воспринимать демонстрации идеального поведения от тренера. Самостоятельно работать они не готовы из-за сильной тревожности и неопределенности реагирования других членов группы и самого тренера. На вводной стадии начального этапа материал лучше всего усваивается в виде лекций и демонстраций, а также в виде работы с раздаточным дидактическим материалом. Ожидать самостоятельной работы, анализа действий участников тренинга на этой стадии не стоит. Эта работа будет поверхностна, а анализ окажется общим и интеллектуализированным. Конфликтная стадия Следующая стадия начального этапа — конфликтная — начинается тогда, когда у группы нарастает тревога по поводу собственного самоопределения каждого члена группы и его отношения к тренеру. Эта стадия может проявляться ярко, в виде конфликта, или размыто, в виде нарастания напряженной атмосферы в группе. В группе на этой стадии может присутствовать несколько видов конфликтов. Это внутриличностные конфликты, связанные с ожиданиями членов группы и реальным течением работы в группе, с тревогой по отношению к тому, как видят члена группы окружающие, и как он видит себя и других. Подобные конфликты, как правило, выражаются в нескольких формах поведения. Это может быть демонстративное поведение — — 54 —
|