|
В группе неукоснительно начинает действовать правило принятия члена группы таким, какой он есть, со всеми его положительными и отрицательными сторонами. При этом каждый член группы начинает самостоятельно ограничивать свое поведение, понимая, как оно будет влиять на других членов группы. В подобной группе естественно возникает комфортная и защищенная атмосфера, что приводит к повышению работоспособности и креативности ее членов. На завершающей стадии продуктивного этапа члены группы начинают проговаривать чувства расставания. Группа готовится к расставанию. О работе в группе начинают говорить словами в прошедшем времени: «было интересно», «получили знания» и т. п. Все процессы в группе начинают проходить интенсивнее, так как есть понимание конечности работы. Группа начинает принимать разнообразие поведения каждого, и при этом не возни кают тревога и негатив. Например, во время обсуждения некоторые члены группы позволяют себе, не спрашивая, наливать чай, выходить из круга — это все им позволяется группой негласно. Важно подготовить группу к завершению. Тренер на этапе завершения группы должен давать цели на жизнь вне группы. Т р е н е р . В конце очень важна консолидация группового опыта. Что накопили? Именно благодаря консолидации нашего опыта мы можем понять, куда мы идем дальше. Какие ресурсы у нас есть, чтобы идти дальше. Если не учитывать накопленные ресурсы, мы рискуем их просто разбазарить. Проработавшая вместе команда имеет уже свой ресурс. Мы начинаем пользоваться своим, понятным только членам группы, языком, использовать ресурсы каждого по назначению. И это наш накопленный опыт. И каждый возьмет из него себе то, что именно ему необходимо для дальнейшей жизни вне группы. Консолидация общего опыта и личного: что я для себя взял, участвуя в этом групповом процессе, — это обобщение и анализ очень важны. Не менее важна процедура обратной связи по окончании тренинга. Слушателям предлагается обобщить полученный опыт, сравнить цели, поставленные в начале тренинга, с тем, что достигнуто, отметить, изменились ли цели и если изменились, то как. Также предлагается рассказать, каким образом полученный опыт будет применяться в реальной жизни. Важно иметь в виду, что члены группы будут неоднородно проходить продуктивный этап, поэтому неодинаковым окажется и усвоение материала. Одни будут пребывать в растерянности от объема полученного опыта, им необходимо время, чтобы проанализировать и упорядочить полученное. Другие уже успеют обобщить, у них будет проявляться желание применить полученные знания в реальной практике. Будут те, кто изменил свои цели; они связывают полученный групповой опыт с изменениями своих выборов в реальной жизни. — 114 —
|